23岁世界顶尖人才成功的奥秘

世界著名的英国牛津大学，在2011年接收了北大一个22岁的本科生直接读博士，而且对他发放了每年在中国大陆只有4个名额、在物理专业仅仅1个名额的高达40万人民币∕每年的克拉伦登奖学金（ClarendonFundScholarships）。2011年除夕，一个报喜的越洋电话又打到了浙江杭州三墩一个普通的教师家庭，喜报中说，这个进入牛津的博士又被导师推荐当选为英国皇家天文学会最年轻的会士（fellow）。在这个科研领域，世界范围内还没有出过这么年轻的会士，这是中国的骄傲，是世界科技史上的奇迹，他的名字叫张维加。对这个天才人物的成功，许多人都感到好奇，惊异于他成功的奥秘。他出自什么样的家庭？他是通过什么特殊方式和超凡途径戴上科学皇冠的？他的成功之路让人感叹嘘唏。记者最近对他的家庭做了深入采访，将用采访实录来诠释成功的奥秘所在，人们也许会能从中领悟到一些道理。

欢声笑语度童年，想象空间展稚羽

张维加祖籍浙江诸暨，生于1989年12月，后随父母迁到杭州，住在三墩，爸爸张云东是一个电脑工程师，妈妈孙秀红是一个普通的中学教师，爷爷奶奶在老家农村是普通的农民（？），这是中国千千万万个普通家庭中的一个，为人父母者也与普通人一样，对孩子也望子成龙，但是这对中年夫妻对孩子的培养却是一种别样模式。

张维加小时候思维就不同一般孩子。现在3岁的孩子都要进幼儿园，幼儿园的竞争甚至比进大学还激烈。小维加也许天生对这种无谓的竞争很敏感，他说进幼儿园“没意思”，其实幼儿园就在父亲单位的楼下，父母很理解孩子的心理，就顺从了他，让他在家里自由活动，想做什么就做什么，爱学什么就学什么。张妈妈懂得儿童心理学，善于用形象思维来教育、启发和开导孩子的智力。张爸爸工作有弹性，有更多的时间陪孩子玩，经常给孩子讲故事，故事涉及天南海北、古今中外，还给孩子看“小人书”（连环画），想看多少都行。家里那时候收藏了一些铜钱，张爸爸又买来了一本《中国古钱图谱》，就叫孩子拿着钱币“按图索骥”，找到相应位置，给他讲钱币叫什么名称，是哪个朝代的，那个朝代的皇帝是谁，有些什么好听的历史故事，这样孩子的兴趣大增，又在无形中学到了鲜活的历史知识货币知识。张爸爸还经常给孩子看中国地图、世界地图和历史地图，一边陪孩子看图，一边对照地图讲各地的风土人情，讲历史上的人物轶事，还给孩子看各种配图的笑话集，大部分是古代的寓言笑话，也有现代的幽默笑话。有这样一个诙谐的笑话，说1959年全民大炼钢铁的时候，一个公社干部听说辣椒里含铁量高，就号召全公社大种辣椒，把所有的辣椒都倒进高炉里去炼铁，结果只冒了一阵青烟，如山的辣椒都化成了一堆死灰，哪能炼出铁呢？孩子看到这里哈哈大笑起来，爸爸趁势给他讲为什么辣椒不能炼铁的道理。孩子真是觉得又好玩，又学到了活知识。张爸爸就是用这样快乐的方式给孩子上开心课，这种教育方式和传授的知识都是当时的幼儿园没有的。孩子在爸爸的开心和幽默的教育方式下，在5岁时就学会了100以内的加减法，认识了几百个汉字，还能说一些简单的英语口语。孩子对古典诗词特别感兴趣，这与他母亲是语文教师的熏陶有关，张妈妈经常教他读通俗易懂的唐诗宋词，中国的唐诗宋词是世界文化的精华，有取之不尽的精神营养和文化内涵，高精丰富的文化甘露从小就滋润着这株茁壮的幼苗，这孩子从小就培养了诗人的素质和襟怀。他在小时候就会做诗，时常拿着一支毛笔蘸着墨水在阳台的墙上写，家里没人阻止他，因为他经常会“诗兴大发”，小学一年级写过这样一首“站阳台，看月亮，月亮笑，我也笑。”他不知道这是不是诗，大人们却感到别有滋味。这孩子真有超人的想象力，他从小学到大学，一直在写诗，写了几百首，他妈妈很有兴趣地将孩子的诗收集起来，输入电脑，打印成一本诗集，饶有风趣。如果他后来不选择理科，他可能会是一个才华横溢的作家和诗人。具有诗人情怀和想象力的孩子，又助他在科学的天地里自由翱翔，不断探索，成为了当今世界科技领域内的最年轻的精英。

人生贵在有信仰，独辟蹊径遨智海

当今中国曾出过不少的神童和少年科技人才，但大都走着差不多相同的人生之路，即从重点幼儿园到重点小学，再到重点初中，再到重点高中，进各种辅导班，奥数班，艺术班，请天价的专家指导，这种教育模式在大陆如狂波巨浪风起云涌，高考状元曾经炒得热火朝天。而张维加却是应试教育模式的叛逆者，他没进幼儿园，小学和初中也是在家门口的三墩学校就读，三墩是杭州一个不起眼的小地名，哪里有重点学校？但“酒香不怕巷子深”，张维加在普通的小学和初中却脱颖而出，成为杭州少年的“黑马”。他5岁半入小学，小学二年级的课程就基本自学完了。这样他就有更多的时间去看课外书，他在小学和初中阶段看过几千本课外书，内容涉及很广，文学，历史，地理，天文，科技，自然，医药，哲学，传记，生活，五花八门，他特别对文史方面的书感兴趣，比如他看过《曾国藩传》、《上下五千年》，还有《欧洲帝国的兴亡》等等。历史小说和文学名著都是一大堆一大堆地看，拿到一本书就要一口气看完，对一般的书一天要看好几本，他是采取浏览和摘要的方式看。他能看到这么多书，一是与家庭熏陶有关，因为他的父母都是书籍的爱好者，他家里有三个大书柜，父母有时也陪他看书。他妈妈那时在参加两个本科的自学考试，也在忙碌地看书进修。家里的书不能满足他对知识的渴望，他就叫妈妈到学校图书馆去借，因为他妈妈是老师，图书管理员也给了他们方便，一次可以借几十本书，用编织袋背回来，看完了再去背。现在一般的孩子都喜欢玩电脑游戏，玩起来没完没了，张妈妈也不禁止孩子玩电脑，在1996年孩子7岁的时候家里就买了电脑，她也鼓励儿子在电脑里遨游自己广阔的天地，接受更新鲜的知识，但相对于书籍来说，却更喜欢书籍，书籍让他对无意义的电脑游戏有了抵制，养成了自控力。书籍太有吸引力了，像磁铁一样地吸引着他；书籍太可爱了，他像爱护自己的生命一样去爱护着它。他看书有泛读，也有精读。对于经典著作和一些语言工具书，他喜欢精读。为了能过英语关，他曾在一段时间内背诵《牛津大辞典》，妈妈布置他每天的背诵任务，他竟然能背诵80﹪，这使很多人都感到吃惊。书籍是人类进步的阶梯，是丰富人生阅历、提高人生精神境界最高明的大师，张维加得到了真正的权威大师的免费指点，真正进入到一种同龄人不可企及的高妙境界。

张维加的博览群书与古今中外的大学问家和思想家有着心灵的默契，他从初中起，不但勤奋读书，还有着不同常人的信仰与人生追求。在杭州家里的卧室，他在墙上贴着两块自己题写的座右铭。一块写着：“生于忧患”，字体是少见的繁体字，显得苍劲有力；另一块是“一天只有24小时”。前一块在时刻提醒自己：人要有忧患意识，不要忘记穷困，不要忘记安危，不要怠倦自己的意志，要不断进取，不断追求，这是“悲天悯人”的大师和哲人情怀，这是高瞻远瞩的政治家和思想家的胸怀。古仁人曾有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀，现在许多普通人和成功人士都缺乏这种“为天下忧”的高尚情怀，而一个中学生却有着“悲天悯人”的伟大情怀，真是世界少有。现在，张维加到了英国牛津大学读博士，在他的宿舍的墙上还贴着这样的座右铭。这就是张维加人生的追求和信仰，是他走向成功的动力和源泉。当年的钱学森、李四光等老一辈科学家都具有这种忧患情怀。如果一个人没有信仰，生命总会走向枯竭，奋斗就会失去动力和方向。那一块“一天只有24小时”的座右铭却在时时告诫自己：时间是宝贵的，古人说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，要抓紧时间，努力学习。学好本领，报效祖国。这种时间的紧迫感、对人生有着天天的鞭策与激励，一般的孩子是很难有的。古代的君子和现代的大师都非常珍惜时间，这种时间意识是浩如烟海的书籍在潜移默化中赐予他的，也是良好的家庭教育耳濡目染的结果。

说起时间观念，张维加还有着一个小故事，他走的路子确实不是常人能够模仿的。进入初中以后，作业多起来了，他不得不匆匆应付。读初一的那个冬天，从学校回到家里天就黑了，因为要完成名目繁多的作业，他吃了晚饭要做到10点才能睡，天冷时一边做就一边睡着了。他爸爸看到这种现象也摇头。为了改变这种疲倦学习现象，就叫孩子吃了晚饭就睡。到了凌晨2点多钟，用两个闹钟使劲闹醒孩子，叫孩子起床做作业。开始孩子很不适应，过了几天，他就自觉地适应了这种作息规律，他能自觉在闹钟声里起床，然后先完成作业，做完作业后还有很多时间看课外书，他又能在一个静谧而神秘的知识海洋里自由畅游了。看书直到早晨7点钟，他才高高兴兴去上学。这种特殊的作息规律自觉支配了他几年，他在父母的精心设计下，独辟蹊径，走上了自己特立独行的人生之路。

有忧患意识和时间观念，不是一般的孩子所具有的，也是一般家庭教育的盲区。还有一个家庭教育的误区，就是家长从小教育孩子，“读书赚钱”和“读书做官”论，张爸爸和妈妈却从来不给孩子灌输“金钱观”和“做官论”，他们经常淡化孩子的金钱意识。对孩子说，钱多钱少都是身外之物，不是人生追求的目的。人要有理想，有文化，有知识，要自立自强，学好本领，报效国家。父母拳拳心，儿女涓涓情。他们教育孩子要学会生活自理，孩子读中学就会自己洗衣，自己整理内务。在去英国前，还教他学会了自己做饭和炒菜。他生活很节俭，从不乱花钱。即使现在他拿着高额的牛津大学的奖学金，除了必要的学费和生活费开支外，他每年还要省下一笔钱。父母与儿女之间的关系是浓浓的亲情关系，不是金钱与物质的关系，在孩子读中学的时候，张爸爸和妈妈在孩子每次回家的时候，不是给他塞很多钱，而是见面拥抱，把他抱起来离地几尺高进行旋转，一边旋，一边笑，其乐无穷，两代人享尽了浓浓的天伦之乐。感情近了，亲了，就更便于接受家良好的庭教育，减少逆反心理，双方没有了抵触情绪和埋怨情绪，就能进入一种良性的互动循环。现在，孩子虽然去了英国，远隔重洋，但亲情却丝毫未减，依然天涯同在，儿子每周都要与家里进行视频谈话，还不时用手机与家里通越洋电话。提起儿子，张爸爸和妈妈都会充满着无限的幸福感，心头洋溢着无比欣慰之情。

怀疑探索求真理，不断进取攀高峰

由于在小学和初中阶段刻苦自学，独辟蹊径，追求信仰，有良好的家庭教育，张维加在普通的学校学习，却创造了骄人的成绩，2004年他以中考总分杭州第一名的记录进入了杭州市重点高中杭州二中。现在许多家长都为子女择校而伤透脑筋，而张爸爸妈妈却听其自然，毫不费力让孩子凭自己的实力自然而然进入了重点高中。张维加进入杭州二中后，并不认为是进了升重点大学的“保险箱”，他更有着自己的追求和理想。他对枯燥的程序化的课堂教学一点也不感兴趣，在高一时，张维加突然找到校长叶翠微，说：“我有一个要求，高中的有些课程，我是否可以免学，免考？”校长还是第一次听到学生提这样的要求，哪有当学生不上课不考试的？校长经过考虑，要班主任和其他老师考测，才知道他在初中阶段就已经把高中的一些课程比如物理、化学等都学完了。如果再从头来学，是浪费时间和人才。校长特许了张维加的要求，免去了他平时的上课和除学业水平考试之外的一切小考，这也是他当校长以来第一次特许学生提出的这样看似荒唐的要求。这个明智校长的善举，让中国多出了一个世界级的顶尖人才。

张维加在高中阶段没有像其他的同学一样按部就班地上课，考试，而是按照自己的兴趣去选修课程，而且还一头钻进了自己的“课题研究”中。他还是像初中阶段那样拼命钻图书馆，博览群书。这时候他看书有一个别人没有的习惯，就是对科技书中的某些观点或论点从来不盲目相信，怀疑——推导——探索——

考证——证明别人观点的正确性或重新得出自己的结论，这就是他学习和研究的方法。这也是老一辈科技工作者走的探索真理之路，也是一种严谨务实的科研作风。而张维加在高中阶段就走上了这条科学的探索之路。

高中阶段，在一次化学考试中，出了一道题目，说地球上的某个时代二氧化碳比现在还多很多，不知为什么后来二氧化碳慢慢减少了，但到底是什么原因？地球上到底发生了什么事？对这样的问题，书上没有现成的答案，要学生做出自己的想象。这个问题让张维加来了兴趣，他把大量的时间投入到这个课题的研究之中。跑图书馆，上网查各种资料，到处咨询有关的专家和老师，但都没有找到答案，因为这是一个综合性的科研问题，牵涉的科研领域很广，包括化学、天文、气象、地质、水文、土壤、植物、动物、地球物理等许多学科，像这样综合性的科研课题，专业科研人员都没有得出有关的研究结论，而张维加却敢于去碰，他先从大胆怀疑开始，即使对现成的结论也不盲从，不相信，这就是科学的探索精神。他敢于挑战，敢于涉足，通过两年的苦心研究，终于写出了一篇科研论文《寒武碰撞性大陆起源与生命进化的研究》。这篇论文写出来后，张维加曾送给浙江的有关专家教授去看，遗憾的是竟然没有一个人能看懂他的论文，一个中学生写出的论文，在浙江没有一个教授能看懂，张维加感到很郁闷。到了2006年，张维加把论文交给了北大的一个教授，北大地球物理系教授宁杰远在出差的飞机上读了这篇文章，得知作者竟然是一个高中学生，他非常吃惊。马上按照联系方式联系上了他，说对这个研究方向非常感兴趣，还指出了文章有哪些欠缺，希望能够与他见面谈谈。这篇论文在2006年获得了全国青少年科技创新大赛特等奖，他被称为“明天小小科学家”。北大当时就决定免试录取张维加进北大元培学院学习，那时张维加还是一个高二学生。按规定，特长免试生必须在母校读完高中毕业，张维加在2007年9月顺利进入到北大元培学院。

进入北大后，张维加还是如中学阶段一样，勤奋探索，不断进取。元培学院是用北大第一任校长蔡元培的名字命名的，它十分看重学生的兴趣和自主创造精神。学生开始进入大学时，不分专业，要学生广泛涉猎各种专业知识，再按兴趣选择自己的专业，张维加通过一段时间的广泛学习，想学习金融，但不久又否定了自己的选择，因为那篇论文，他最终选定了地球物理这个专业。在大学期间，他非常崇拜学识渊博的柳毅夫教授。在大学四年期间，他发表了第一作者的科研论文27篇，其中SCI与EI论文7篇。因为这些骄人的成绩，他向世界著名大学牛津大学提出了直接读博士的申请，经过牛津大学有关专家教授的两轮严格的面试，张维加在2011年以高额奖学金录取到牛津大学读博士，在牛津读博士期间，又发表了3篇SCI期刊论文，在2011年底，被成立于1820年的英国皇家天文学会吸收为会士。

现在，张维加已经在英国牛津大学进行自己的科学研究，他在6月18日晚打回越洋电话说：“我现在从事深空探测和月球探测方面的研究。现在回想起来，很感谢中学给我提供了一个自由的空间。思想是需要一个空间的。就像一株野草，如果植于野外，自然茁壮成长，如果置于盆内，或许就衰败了。有了兴趣，才有自控能力。”谈到人才的培养，杭州二中的校长叶翠微说：“钱学森之问是中国教育之痛，而张维加的成长轨迹是否能令广大教育工作者思考，少谈一些分数、竞赛，多关注孩子的天性、兴趣。在教育中尊重孩子的选择并通过合理的方式固定、提升，转化成志向，这样的教育才有希望。”

张维加的成长向应试教育提出了挑战，给家庭教育一个清醒的提醒：要让孩子走自己的路。