学校工作絮语

学校

学校是一个大熔炉，校长是总设计师，政教处、教导处、共青团领导是各部门工程师，班主任是各车间主任，任课教师既是生产人员，也是各道工序的检测人员。自上而下领导、配合、合作得好，优质产品就多，次品就少或没有。

学校是一所大花园，校长是总花匠，处室主任是分花匠，班主任和任课老师既是种花园丁，又是护花使者，种什么样的花，怎么种，怎样修剪，怎样防虫治病，需要人指导安排，需要人具体实施，通力合作，携手共进，花朵才会开得旺盛艳丽。

学校是一条路，校长是引路人，能不能引上正确行驶的道路在于校长。政教处、班主任、思想品德教师的主要任务，是扫清路上的障碍，并给走路的人防疫治病，使走路的人身体健康想走、愿意走；教导处、教研组长、任课老师的主要任务，是烧煮烹饪食物，把食物烧煮烹饪得香甜可口，使走路的人会吃、爱吃、乐吃。这样走路的人有明确的方向，畅通的道路，健康的体魄，充足的能量，就会昂首阔步，走向辉煌。

校长

校长是学校的旗帜，旗帜鲜明高举，迎风飘扬，猎猎作响，全校师生就会意气风发，锐意进取。

校长是学校的灵魂，灵魂精灵般的活着，就像夜行秉烛，照人前行，使人觉得前面永远是光明。

校长是一块吸铁石，要不断培植自己的吸引力，把大大小小的铁块吸附在自己的身旁，形成铁的约束，铁的自律，铁的力量。

校长是一台先进的高倍次的计算机，不仅能存储过去的经验模式，而且能调控现在的运行程序，更能设计未来的发展思路。

校长是一家之主，要把一碗水端平，不要随意倾斜，要使全校师生都能喝倒水。

校长是一个经理，要有精明的头脑，善于用人，能盘活全校的人力资源。

李岚清说，一个好校长就是一所好学校。洋思因为有了蔡林森，从亟待倒闭的联办初中而逐步成为全国的名校；杜郎口因为有了崔其升，从落后待停的片中而逐步成为全国著名的课改典型；东庐中学因为有了陈康金，置死地而后生，其讲学稿教学促使学校全国闻名。

政教处

政教处主要负责学生的政治思想教育工作，政教处主任就像军队的指导员、政委，对学生的政治思想教育起着重要的作用。

政教工作主要解决学生学不学的态度问题，政治思想教育工作做得好，就能巩固和提升学生的学习力。

政教工作要宏观着眼，计划详尽，措施具体，抓过程，重落实，最忌滔滔不绝说了不做。

政教工作不能满足于现状，停留在出现问题解决问题上，像消防队，出了事情才急急忙忙得上，而要未雨绸缪，超前考虑，主动出击，像绵绵春雨润物细无声，做好抓习惯促养成、多活动提素质这篇大文章。

教导处

教导处主要负责师生教学工作的组织和指导，教导处主任就像工厂车间里的技术员，对师生教学工作起着组织调控、指导研究的主要作用。

教导处工作不仅要抓好一学期的开头和结束，更重要的是要抓好平时教学常规工作的管理、监控和督导。紧紧抓住课堂教学的牛鼻子，发现问题，研究方法，提出对策；及时了解、评价教学效果；依托教学实践积极组织实施切合实际的短、平、快教学研究；适时组织开展一些围绕教学的各种活动，以教学联活动，以活动促教学。

共青团、少先队

青少年先进组织，蓬勃向上，像早晨八、九点钟的太阳，吸引着青少年争相奔去。

共青团、少先队不能仅仅只考虑组织的发展，尤其要重视对青少年的信仰和理想教育。

创新活动形式，创新工作方法，力争喜闻乐见，力求乐意参与，应该是共青团、少先队所追求的。

让共青团员、少先队员起到积极的模范带头作用，以一个人带动几个人，以一群人带动一批人，应该是共青团、少先队工作目标和方向。

后勤处

学校教育教学活动开展的保障部门。兵马未动，粮草先行；未雨绸缪，统筹安排；精打细算，厉行节约；应该是后勤财务管理工作遵循的准则。管好财，理好财，用好财，开源节流，堵塞漏洞，为学校的教育教学工作的机器加好油，加足油，是后勤处工作的最大职责，也是最高境界。

班主任

班主任要做学生的慈母、严父、良师、益友，对学生慈母般的关爱，严父般的管束，良师般教导，益友般的帮助。

班主任要了解班内的每一名学生，吃透生情，能够和学生“打成一片”。

建立得力完善的班级管理组织很重要，这是班主任了解、管理班级的重要途径。

班级同学不管表现好坏，成绩优差，都像你的孩子一样，要平等对待，不要有亲疏远近。

班主任要善于给表现差的学生留一点面子，不要动辄公开指责或向家长报告，而要不断耐心地开导教育，感化鼓励。

班务工作要超前考虑，学生动向要随时掌握。

班主任对班内可能出现事故或现象高明之处是防患于未然或解决于萌芽状态。

教研组

组织老师开展教研活动之组织。

教研组要集百家教学之长，兴一室研讨之风。

教研组长要能团结人，凝聚人，不要妄自菲薄看轻自己，不要把自己所要组织得教研工作看的可有可无。

教研组长要善于调动组内成员的积极性，使组内能够出现群策群力、和谐争先的局面。

教研组开展的教研活动最忌搞形式，走过场。

开展教研活动不要好高骛远，就教学中出现的细节问题、急需解决的问题去研究、去探讨就是最实惠的教研。

教师

古语常说“天地君亲师”，过去老师的地位是很高的，文革期间老师被沦落为“臭老九”，又是最低的。

现在老师通常被喻为“园丁”和“人类灵魂的工程师”，可见老师的这一职业是非常重要的。

又有标语口号说：振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。可见教师的作用非同小可，与国家命运连在了一起。

既然做了教师，跳不了槽，经不了商，干不了别的，就不要这山望着那山高，心里老不平衡。与其浑浑噩噩一辈子，不如踏踏实实把地教书育人的工作做好。

教师不要满足于做一个教书匠，而要不断地实践和反思，争取在教书育人的工作上越做越有门道，越做越轻松，越做越有成效。

教学

教学教学，过去是先教后学，现在是先学后教。过去教师主要研究教法，现在教师要站在学生的角度，积极研究学法。

教材是例子，通过例子渗透学法，通过例子培养兴趣。

教是为了不教，怎样实现教是为了不教，那就要教给方法和路数，培养兴趣和习惯，最终使学生自己会学。

学生

学生到学校的任务主要是学知识，学文化，也要兼学别样，多方受教，做到德、智、体、美、劳全面发展。首先要有端正的态度，态度决定一切；其次要有良好的习惯，习惯影响终身；再次要有科学的方法，方法成就前程；刻苦、勤奋，严谨、细心，团结、合作，持之以恒，锲而不舍往往能弥补先天之不足，铸就辉煌之未来。