孩子，我拿什么来爱你

小刚是个顽皮透顶的孩子，今天又在教室和小鹏打起来了，听到学生的汇报，我快步走进教室，两个愣头青样的半大小伙子斗鸡似的站着，两只眼睛都鼓鼓的，看见我都不约而同地低下了头，说起这个小刚，我真是气不打一处来，这个孩子是新转来的，基础差，学习成绩一塌糊涂，我愤怒着，眼睛自然地瞪着小刚，心里已经认定了，这个劣迹斑斑的孩子肯定是始作俑者，看着他偷偷望向我的眼神里，有心虚，有胆怯，有自以为是的小聪明，我的脑海里突然闪现出《窗边的小豆豆》中的小豆豆，小豆豆也是个另类孩子，可是小林校长并没有对她进行常规教育，甚而轻声呵斥都没有，总是说“你真是一个好孩子啊。”使在别人眼里“怪怪的”小豆豆健康快乐地成长着……想到这里，我站起身来，向他走了三步，我的心情也由愤怒——生气——平静经历了三个起伏，变换一下手段吧，不都说教育是爱的教育么？“回去把经过想一想，我要听实话。”我尽量压平声音缓缓地说，两个孩子同时抬起头来，愣愣地看着我，可能他们早已在心中准备好了接受我的雷霆之怒，想让暴风雨来得更猛烈些吧！我狡黠地笑了笑，抚住他们的肩膀：“你们都这么大了，老师相信你们都有处理好同学之间关系的能力。”我亲昵信任的语气让孩子们有点不知所措，嗯，我就要这种效果，此乃攻心术，我在心里得意地笑了。果然，小刚绷不住劲了，他迈前一步说：“老师，是我不对。”“老师，这次是我不对，是我先把粉笔末弄在小刚身上的，”小鹏也低声承认了错误，看见他们少有的诚恳和默契我很欣慰，我语重心长地劝说了他们好一会儿，看着孩子热泪盈眶地听着，我特别有成就感，可是看着他们一转身那没心没肺的笑容，我的心又提了起来……

果不其然，才刚到了下午，小刚又和同学大打出手，我眉头紧皱，说实在的，心里的无奈多于愤怒，这个孩子啊，他莞尔一笑的时候挺可爱的，可是为什么，如此屡教不改呢？为什么？恰巧此时上课铃响了，我心想先把这件事搁置一下，让孩子和我都冷静一下，这节课是语文的单元测试，教室里很安静，只听见沙沙的写字声，我忧郁地看着小刚，心里无奈地叹息：“孩子啊，我要用怎样的方式来爱你，你才能转变呢？……这时，教务主任抱着一大堆消毒液走了进来，还没等我起身，他便艰难地放下一瓶转身走了，没想到消毒液在桌子上停留片刻，又优雅地转个身骨碌到桌子底下去了，此时已经有几个孩子抬起了头，可是只有小刚一个箭步跑下去，把消毒液捡起来端端正正地摆在桌子上，我默默地看着这一切，心里一动，这个桀骜不驯的孩子也有这样细心的一面啊，我欣慰地笑了，我撕下一张纸条，在上面端端正正地写着：“孩子，老师真欣赏你蹲下身子捡起消毒液的举动，因为你优雅得像个绅士，在学习上，在纪律上也要好好约束自己，行吗？”然后我将纸条折成一个漂亮的蝴蝶结，轻轻地放在他的桌子上。他悄悄地展开，默默地读着，我偷眼观察，孩子是惊喜的，眼睛是闪光的，虽然表情还在装酷，可是那眼底掩盖不住的笑意却告诉我：他很在意老师的欣赏！我想啊，爱就是一首歌吧，只要节奏明快清新，不要在意它重复的乐章，教育基于此，才会有“桃李满天下”的美誉吧！

优美的下课铃声奏响了，我收起卷子下课了，只见小刚快步走到与之打架的孩子面前，低声说着什么，从孩子的表情看，两个孩子已经冰释前嫌，依然还是好哥们，我微笑着步出了教室，心中默默思忖：孩子，但愿你让老师找到了一种爱你的方式——默默的鼓励，真挚的欣赏。

艳阳高照，偶尔的几缕清风让人神清气爽，我很想吟诗一首：“随风潜入夜，润物细无声。”付出真心，换取你的丁点进步，我也是幸福的……