对“想象”的理解

前些日子，阅读了两篇短文，深有感触，做如下笔记。

第一篇短文，写闻一多先生，有一次给学生上课，在黑板上写了一道算术题：2＋5＝？显然，这道题的数学结果，并不是先生要问的，因为2＋5＝7是学前班的孩子都能回答出来的，同学们疑惑不解；接着，闻先生又拿出一幅题为《万里驰骋》的国画。画面上突出了两匹奔马，另有大小不一、错落有致的五匹马，看上去，好象一共有七匹马。然而，凡是看过这幅画的人，都会有万马奔腾的感觉，因为，画家在那些看清轮廓的马后面，还画了许多影影绰绰的黑点点。闻先生告诉同学们，文学作品的容量，是不能用数学公式来计算的，在艺术领域里2＋5，可能会等于很多很多的数字。正如爱因斯坦所说的：“想象力比知识更重要。”想象力是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。一个好的文学作品贵在含蓄，给人以广阔的想象余地。好比这幅《万里驰骋》，每个人在欣赏、或是数画上有几匹马时，都会有不同的答案，这就是人的想象，发挥了作用。

第二篇短文，是写江南采茶女。文中有一段文字：“我听见了一片嫩芽被摘下后，丢进了竹背篓的声音……”明明知道，一片茶叶，丢进篓子里面的声音，怎么可能用耳朵听得到呢？可细细的琢磨，又仿佛真的能听到那细微的声音。还有类似的情况，如在欣赏一首优美的歌曲时，当听到歌词唱到“蓝蓝的天空、绿绿的草地、潺潺的流水……”即使闭上眼睛，好象真能看得到、和听得到一样。这都说明了，在特定的氛围和场景下，丰富的想象力，可以使人进入一种意境，从而享受快乐，享受惊奇，享受自由，享受生活中少有的感受。

为了加强对“想象”的理解，特地收集了相关的名言：“现实世界是有界线的，而想象世界无边无界……”是法国卢梭说的。美国安东尼·罗宾斯是这样认为的：“想象力能带领我们超越以往范围的把握和视野。”法国狄德罗则认为：“想象是人们追忆形象的机能，完全失去这个机能的人是一个愚昧的人。

再来拆字，进一步加深理解。

想象，是由“想”和“象”二字组成。所谓“想”，就是开动脑筋，去思索，来推测；至于“象”，是用具体的东西或是形状，来表现事物的某种意义；合二为一的“想象”，就是把主观思维和感觉形象化了。比如一幅好画，一篇好文章，一段好歌词，可以把人们带入一种意境，产生很多的联想。以此可见，想象丰富了人的内心情感世界，它的作用是无限大的，如果，学会在无声无形之中，聆听和感悟有形、有声和有色，就能获得无穷无尽的趣致。

人类，正是有了想象，才有了创造和发明，有了发现新的事物定理。否则，将不会有任何的发展与进步。世人皆知：爱因斯坦之所能发现相对论，就是因为他能经常保持童真的想象力。牛顿能从苹果落地，想象到万有引力这一科学的重大发现，都是因为有了想象力。想象力是人类创新的源泉，它的魅力还在于可以将你带入一个虚拟世界，实现现实生活中不可能实现的梦想。

世界之大，自然之美，生活之好，何不去任意发挥美而好的想象呢？

想象，的确是很奇妙！