我是故事的主角

闲暇时间，我总会给孩子们讲故事，刚开始孩子们还很愿意听，现在我会做一些动作加上生动的夸张的表情，孩子们似乎都不感兴趣。

一天美工活动时，孙玉琢画完画一直再说话，小朋友们都告他状，我走过去对他说：“那你想个故事吧，等小朋友都画完，你给他们讲故事，好吗？”“没问题啊。”他特别得意。“那小朋友，你们愿意听吗？”“愿意，愿意啊。”小朋友们都支持他。

孙玉琢给小朋友们讲了一个《蚂蚁搬豆》的故事，他讲到每个故事情节时，总有些小朋友配合他做一些动作或者表演，孩子们看看津津有味，表演的小朋友也很自然，所有的小朋友都融入到故事情节中。他们自己表演，又将故事创编，故事结尾有很多不同的序曲，扩展了孩子们的思维。接下来孩子们纷纷举手要将故事，我没想到这么多孩子都会，是我小看了他们啊。

由此，我想到了，在故事教学中，我可以让幼儿加入的故事角色中，多鼓励幼儿以故事角色的口吻表达自己的想法。另外，我让每个幼儿都准备故事，只要有机会，就让他们自己讲故事，其他人根据故事情景表演，有些故事，再让他们续结尾。通过多次的实验，我发现这种方法特别让孩子感兴趣，只有让孩子自己参与并充当故事中的主人及角色，才能让我们更好的了解孩子的需要，才能让故事成为孩子语言发展的动力。