生命在阅读中悄悄拔节

“带着风来，哦，喧闹的西南风

带着唱歌的来，带着垒巢的来

给埋在地下的花儿一个梦……”

自习课上，我正在为学生读诗歌《给解冻的风》。我是一名中学语文教师，经常向学生推荐一些美文佳作。有的是励志型、有的是哲理型，有的陶冶情操、有的启发写作，而我每次进班几乎拿的都是《中学生阅读》，学校给每个班都征订了做这份杂志。

没法不爱，《中学生阅读》的四大版面内容新颖，又如春兰秋菊各善其长。走进“当代阅读”，犹如一溪清流缓缓流进干涸的心田；品析“实用阅读”，就像和一位良师益友在屈膝而谈；漫步“经典阅读”，如同穿越了一条历史的隧道；欣赏“青春阅读”，迎面而来的是一阵天风海浪，激荡人心。

每当杂志分到办公室，一向斯文的我们几乎是在“疯”抢，带了几分夸张的热情“捞”过来一睹为快。做教师，白天太忙那就晚上吧，卸去了一身的案牍劳形，一卷闲书枕上看。

多么奇妙的文字，带着生命的温度，铺展开了一片风景。遇到美文，我喜欢轻轻的读出来。夜，将深而未深，那美丽的文字如月下的流水汩汩流淌，粒粒如洗，沁透了情感的芬芳和理性的光芒，沁人心脾，引人思索。文字之外的众生世相，形形色色，有的激越繁忙，有的诗意栖然，使人油然而生对人生的思考，而在思考中，思想常常在慢慢地提升。

好东西，当然要与人分享，和同事探讨阅读教学中的问题，交流考试中阅读题型的动态趋势，共议怎样提高自己的教学质量；而更多的时候，还是拿进班里，读给学生听。一份好杂志，它的作用往往是潜移默化的。

给学生读《中学生阅读》，这样的做法由来已久，而我，曾是一个坐在课桌前的聆听者。

那是正处于中学生时代，我所在的是一所农村中学，学生大多勤奋。晚自习经常停电，教室里就会静悄悄的亮起一片烛光。蜡烛两毛一支，大部分学生还舍不得买，有时两三个人围着同一盏如豆的烛光读书、做题。有时我们也会“职业倦怠”，我们的班主任就会适时的出现在讲台上，为我们读一些文章，班里订阅的也是《中学生阅读》，老师专拣励志类的文章给我们读。还记得他给我们读一个农村孩子奋斗的故事，老师是那么投入，主人公奋斗的艰辛和不屈深深地感染着我们。我们不由的放下手中的笔，烛光摇曳中，张大了渴求知识、追求上进的眼睛，心里萌发出一股用奋斗改变命运的力量。

还有一件事，手中的笔踟蹰了许久，也索性写出来。2008年，中国人终于迎来了自己的奥运年，《中学生阅读》举办“奥运精神”征文大赛。面对祖国的一片大好形势，我的心也有姹紫嫣红开遍之感，自己平时也常爱涂涂抹抹的，就以我的亲身经历写了一篇，寄了出去。我自知自己的阅历和笔力，在《中学生阅读》面前，只能体验被引领者的幸福。出人意料的是，在那一年的秋天，我得到了自己人生最大的一个收获，我的文章有幸获了奖，《中学生阅读》编辑部还邮来了图书奖品。这件事，在全校引起了一个不小的轰动，校长还表扬了我，同事和学生都说我“挺能写的”。

想想自己过去，毕业就面临着失业，前途茫茫，今天不知明日的早餐在哪里。我先曾是在公办学校里代课，领着微薄的工资，后来寄在民办学校的篱下，“只看见院子里高墙上四角的天空”。每天，拖着疲惫的身体回到自己的小屋，斜斜的倚在床头，一本《中学生阅读》在手，陪我度过如许寂寞的时光。阅读，在文字“心灵鸡汤”的滋养下，心底渐渐的博大开阔，透过窗子望去，蓝天高远明净，眼前也渐渐开阔。

多年的磨砺，使得我在县教育局组织的招教考试中，脱颖而出。2005年我的人事关系终于转正，2006年又调到一所中学任教，一切都越来越好。现在，在学校里我的工作蒸蒸日上，在家里儿女双全。成家立业，我拥有了双丰收。

常暗自感叹，这样的幸福，应该有《中学生阅读》的一份滋养。心里这一份沉厚的感激，却也总是无处道出。我知道，如我这般《中学生阅读》的读者，实在太多。无形中，她哺育了一代又一代青少年的成长。

这些年来，《中学生阅读》一直伴随着我，她既丰富了我的课堂教学，也激发着我读文学的喜爱。虽然我还称不上一个文学青年，甚至一个文学爱好者也不是，自己只是一个有良好阅读习惯的人罢了，但是就这样一个习惯，已让我受益匪浅。

薪火相传，如今，是我在给学生读；将来，相信我的学生会读给更多的人。因为，阅读是优美的心灵音乐，阅读让我们的生命悄悄地拔节。