幸福的花朵，绽放吧

Whatsubjectdoyoulike？IlikeEnglish.当我用第一单元刚学的句型与班里的孩子交流时，他们不一而同回答了我相似的答案。那句响亮的“IlikeEnglish.”透彻心扉像一股甜蜜温暖的溪流汩汩涌进了我的胸口，无尽的愉悦与激动如迷人的芳香环绕起我，带着我的心在课堂上快乐飘飞。感谢孩子们的喜欢，让我感觉如此的幸福，每天我都用眼神和表情与他们交换着彼此的情感，爱向来是相互的。而我一直努力和自己的每一位学生传达着这种爱的喜悦，努力教好他们，他们也想着努力学好我的英语。这种互动，对于一个老师来说，想来也是幸福的。

孩子毕竟是孩子，虽然有一心求好的念头，但自我约束力很差。往往行动跟不上思想，学习上缺乏恒心，时好时坏。嘴里大声喊着喜欢英语，却怕背单词和课文，有时遇到一点难题就被吓住了，交上来的作业，错得一塌糊涂，让我看了直摇头。无奈，只有反复叮嘱，严格要求，培养他们良好的学习习惯。

第一单元的练习卷做下来，3班的孩子答得非常糟糕，跟4班相差了一大段距离，看着他们惊人的退步，我无语了。照着以前的脾气，一定会在班里狠狠发通大火，竭力指责他们态度不端正，听课不专心，作业不认真……总之可以找出一大堆数落学生的理由。但自从上次那件“不喜欢英语老师”事件后，我压制住了自己以往的臭脾气，冷静下来仔细分析了一下孩子们退步的原因，用心思索解决问题的方式。反省后觉得最重要的问题是学生缺少学习的积极心与动力，惟有把他们的学习热情激发出来，他们才能用心想着去读书，背书。时间花上去了，成绩自然会提高。于是我买了些漂亮的小奖状，平时积满15颗星的同学，就发一张，并且让他们把奖状张贴在教室后面的墙壁上，男女生各一排，进行竞争，看谁得到的奖状多。孩子们果然兴趣盎然，热情高涨，不管课堂还是作业，都有了明显的进步。

这次第二单元练习，两个班几乎打成了平手，小家伙们终于赶上来了，我长舒了一口气。真是小小奖状，魅力无限啊！刹那间，心里那朵叫做幸福的小花，一枝一蔓全开了，因为他们的进步，觉得这样的芬芳四溢，美妙无比。