今夜难眠

“滴答，滴答……”已接近午夜十二点了，时间的脚步踏在我的心坎上，拨动着我的心弦，慢慢的，慢慢的，它终于破解了记忆之门的密码，随风而逝的日子重又撞了进来……

（一）

时间：2004年2月5号，农历的正月十五。

学生甲：“今天太好了，破天荒的早放学。”

学生乙：“是啊，明天早上也不用早起了。今晚可以到广场去看烟花了，我都好几年没机会去了。”

教师甲：“领了元宵了！”

教师乙：“我可不喜欢吃。”

教师甲：“那送给我吧。”

教师乙：“那可不行，我的孩子还爱吃那，再者说了，不管多少，这是学校发的，可是这么个事啊。”

听，我的心弦弹奏起了一曲柔美的希望之歌。正月十五，在中国人的眼里是“年”的最后一天。但每年的这一天，我们师生都是奋斗在“前线”。今年，在不再抱有任何希望之时，却令大家有了一个意外的惊喜。成绩不会像小鸟的翅膀，因少了这一点时间的磨练而折断了羽翼。相反，有了充足的休息，它会如苍鹰一般更加有力。

（二）

时间：2004年2月12日，星期四。

记忆的脚步重又迈进了今天这一门槛，这是怎样的一天呢？

下午，两节作文课，按照我们初三语文组的预定计划观看影片，整整一节课，师生都沉浸在影片荡气回肠的意境中，影片在动人心弦的旋律中即将结束，我扫视了一下同学们。但就是这一瞥，竟意外拨动了一个不和谐的音符：一个学生竟然在抄数学作业。我知道我需要的是忍耐，我不愿因我赶走同学们心中涌起的无限感慨，因为这将直接影响到下一节每一个同学观后感的写作。于是，我悄悄地走近他，拿走了他的两个数学作业本。

下课的铃声响起了，我悄无声息地离开了教室，我在等待，等待一颗忏悔的心随我而来。但失望，失望如影随形地跟我到了第二节课。上课前，面对那个学生盛气凌人的架势，在我心底里涌起的不是气愤，也不再是失望，而更多的是焦虑——为这一代独生子女的“个性”而焦虑。

阴云笼罩了我的心头，充斥了我的胸中，千言万语我已不知从何说起。接下来，班主任果断地接管了这件事，虽然我从不将发生在自己课上的事推给班主任，但这次却是真的很无奈。在办公室里，同事有的问：“怎么了，为什么没上课，学生惹你生气了吗？”有的说：“看这孩子怎么这样呢。”话，是如此的平凡，但我感觉得到，在这朴实的言语中，流动的是关心，传达的是爱护，此时，我的胸中有的是满腔的感动。

回到教室，原本要将自己的感慨抒发出来的同学们，不知为什么都提不起笔来。大家都抬眼望着我。从他们那一双双灵智的眼睛里，我分明地读懂了：老师，你还好吗？

由于班主任经验丰富，我得到了学生诚恳的道歉。而且彼此之间的关系不仅没有恶化，反而比以前更融洽了。

一次小小的冲突，我不仅没有失去，反而得到了太多太多：班主任的帮助，同事的关爱，学生的理解与爱戴……我应该感谢那个学生，如果没有这件事，我怎会体会到如此的厚待？

（三）

时间：2004年2月19号，星期四。

又是一个星期四，一周后的同一天，却诠释着作为教师的我的全新的内容。

最近一段时间，传言路上经常出事，那种“怕”的感觉竟然也在向来独来独往的我的心中潜滋暗长了。

下了晚自习，在寻找同伴未果的情况下，我匆匆的走在了回家的路上。行至加油站附近，路边的旷野更加引发我急速的前行。就在这时，一个白色人影突然出现在我的面前，骇然之余，定睛一看，原来是班里一位衣着向来干净的学生。我问他：“你怎么回来了？”他笑答：“老师你不害怕吗？”我反问到：“你怎么知道老师害怕？”他不假思索的说：“一般的女孩子都这样。”我哑然：为学生洞穿我的秘密，原来我不再伟大！原来在他们眼中，我如女“孩子”一样脆弱，虽然我已不再青春年少。其实，这种脆弱又何尝不在呢？望着眼前学生这张诚挚的脸，我心里涌起来的是幸福，一天上了七节课的疲劳也随之烟消云散了，一种被人尊敬的快乐之感瞬息之间袭遍了全身。

侧目望去，原来，我并不孤单，也不寂寞，因为一路上有我关心着，也关心着我的学生与我同行。我与他们撒下一路欢歌。

“滴答，滴答”，时针指向两点，关闭记忆的心扉，今夜注定难眠。我的心湖又起了波澜。或许生活中会有许多的无奈，它并不因你个人的优秀而不存在。我热爱我的工作，因而感觉没有遗憾和悲哀，可是，曾经的故事却曾使我有了些许的失落，这种失落如同秃了叶子的柿树，只能忆着昔日枝头的累累硕果。我曾对着凋了的记忆立下誓言：为了不再有伤害，我不再付出我的真爱。然而，就在今天，我却领悟到生活中也有太多的精彩——悄然变化的工作环境，善解人意的同事，逐渐懂事的学生……

我的生活很平淡，它没有玫瑰的芳香；我的工作很平凡，它没有群星的璀璨。作为一个教师，学校、同事、学生，即为他的全部，这就是我的整个世界。

或许有一天，当我逝去了青春的容颜，当我消失了悦耳的语言，变成一个老态龙钟的老太太，我会选一处安安静静的地方，用自己的笔来诠释自己的一生，为这个世界而喝彩！