“真简直了！”

“真简直了！”我以前并不知道这四个字可以成为一个句子，并可以借此表达一种非常的心境。

这是从一个朋友上高一的孩子口中听来的话，她形容学校生活时总挂在嘴边，随时用到的一句话，其中包含的无奈、怨忿、烦厌和感慨的情绪显现着，和着嬉笑的表情，表现着对学习的随意和一些应付的态度。一席谈话过后，我对现在高中的状况有了一些了解，更多了一份担心。自私一点儿讲，毕竟，我的孩子今年就要步入高中。

正月十六，寒假后初高中的开学日，朋友送孩子上学，因为还有其他的事情，安顿好孩子在校的事宜后就回去了。离下午学校通知的到校时间还早，我留下孩子吃中午饭。

午饭结束后，孩子跟我谈开了在学校的学习和生活。

“婷婷，在学校还好吧？”

“还行吧！”嬉笑的容颜下，似乎隐藏着些什么与言语不相符的东西。

“功课难吗？老师教的好不好？和同学们相处的愉快吗？”

“挺难的！老师有的好有的不好，简直了！”笑容里有了勉强的成分。“阿姨，你知道吗，我们班里一学期换了五个班主任。”

“怎么回事儿？你们班里同学那么调皮呀！”我惊奇了。

“嗯，有几个调皮的，不过我觉得老师对我们真不怎么样，唉，真简直了！”依然在笑，间着叹气声，“一个面瘫，一个心脏病发作，其它三个强烈要求调离我们班。”

“这么严重！你们行为过激了吗？”

“也没什么呀，不过我们是普通班，有的老师带一个尖子班，一个普通班，这样，我们就老挨骂了。你不知道老是骂我们有多狠，总说我们笨死了，还说我们弱智，真简直了！”

“我们听不懂还不敢问。”

“为什么？不会不懂当然要问了，不然要怎么学？”我疑惑了。

“就像物理老师吧，我们不会做的题去问他，人家很不耐心地给你讲，有时候还要骂你，讲完了就让把课本上用到的知识点抄写一百遍，一百遍啊，真简直了，谁还敢问呀！”夸张夹杂着无奈，笑里还有一种不恭。

“我这次期末考试，物理和化学都考的很差，很多题都不会做！我们班整体成绩都不好。人家带的尖子班成绩老好了，这次我们又要被骂了！”

“真简直了！”

“那你们还不下功夫学习，等着挨骂呀。”

“都被骂皮了，没劲了！”

“我们也想好好学，每天请老师给我们多半个小时的时间，这半个小时，老师收我们三十块钱，上学时每人交一百块钱班费都花完了。”

“老师明白告诉你们这样收费吗？”

“是啊！”

我说不出什么来了，一种异样的感觉堵在心里，是悲哀。

我想讲些道理给孩子，想列举几个自学成才的例子，以说明老师的态度不能摧毁学习的热情。但话最终没说出来，我意识到她们需要的不是说教，而是树立信心，激发兴趣，保持热情，还有老师真正的的关爱鼓励以及耐心。

上课时间就要到了，“我去学校了，阿姨！”礼貌的道别后，孩子走了。

疑惑留给我，我觉得必须要和朋友沟通，解决一些问题了。可是，孩子的问题，家长会不清楚吗？要解决问题，需要什么方法呢？脑子里很乱，我想静一静再想。

但是，我知道，一定要有好的行动来解决这样的问题！

社会，学校，家长，学生，回归本真，各负其责，才能真正解决问题！