让每一朵花都怒放

（一）

和班上的三十几名孩子相处快两年。第一次注意到杰，他是一个怎样的孩子？九岁，穿着破旧的暗色衣服，衣服上常有破洞和污渍，不爱说话，不爱举手回答问题，一个人默默地坐在教室靠墙角的位置，能认真完成老师布置的各项任务。真的，平时总想不起这样的一些孩子，他们既不淘气，也不优秀，往往忽略了他们，对他们缺少了关注，甚至忘了他们的存在。杰就是这群孩子中的一个，这次的作文却吸引了我。

这次的作文是记生活中感动的事。杰的作文题目是：我喜欢新爸爸。看到这个题目我的心一怔：难道他的家庭出现了一些问题？开头是这样写的：我六岁时妈妈跟爸爸离婚了，别人都说是妈妈嫌爸爸挣不了钱，从此我就成了一个有母无父的孩子。

在作文的开始，他真实地刻画了心里对新爸爸的排斥，不理解，不能接受，真实的心理描写只有经历过才能写出那样生动的句子，读着读着，我的心在疼着。一个过渡句：“但是我担心的事还是发生了。”“初见新爸爸，他立刻笑着跑过来，从皮包里掏出苹果向我递来，我的手向后一甩，苹果落在了地上。”这样的描写多么生动。当我看到这里，感到一个小小的失去父爱的孩子是多么可怜。

他能和他的新爸爸和睦相处吗？我不由得担心起来。孩子在文中的结尾写道：我喜欢我的新爸爸，他就像我的亲爸爸。我的心一喜。

总觉得这个孩子的作文，有一些问题，总怀疑有些句子他写不出。我叫上了他，温和地说：“你的作文……”，我的话还没说完，他好像明白我的意思。低低地说：“我六岁的时候，妈妈和爸爸就离婚了。”

我不想让其它同学知道他的家世，我没有让他说下去。“好，老师知道了。”晚上，下课的铃声响起，两年来，我第一次默默地关注他。我觉得，要找他来说说心里话。

他来了，怯怯地步子，站在那不知怎么好。在明亮的日光灯下，他凌乱的头发长得快遮住了眼睛，衣服的纽扣三颗掉了两颗，脖子上有堆积的污垢，显然是好久没有好好洗澡了。我微笑地说，老师被你的作文打动了，老师也很想和你做朋友，能和老师说说你的家庭吗？

孩子怔了一下，没有被老师表扬过，显然一副受宠若惊的样子，不知说什么，手不停地摸着自己的衣角。我示意孩子坐下，孩子顺从地坐下，不敢正视我的目光。孩子说：爷爷死了，奶奶一个人在家照顾我和哥哥，妈妈在天津打工，爸爸在河南煤矿，每年只有过年的时候回来。孩子说这些的时候，没有一点表情，没有对爸爸妈妈的想念，爸爸妈妈在他的世界里似乎不再是一人充满着爱的称呼。他的新爸爸对他一点点的爱让他铭刻在心。

是的，从小，他就没有得到父母的爱，没有爱就没有想念。孩子，一个默默地坐在墙角的孩子，不敢正视别人的眼光。对我小小的关心，像一只爱惊的小鹿。我们要怎样去爱这样的孩子呢？我在心里一遍遍地问自己。

（二）

作为老师的大都会关注两头两尾的孩子，而忽略了中间的那群孩子。

琴也属于这中间的孩子。她如瀑的黑发，梳成两个高高的辫子，每次和她的目光相遇，总是投来甜甜的微笑，没有过多的话语。和她相处了一年，从来没有单独同她说一句学习之外的话。布置的学习任务，她都能不紧不慢地完成，不是最先交上来的，也不是最后交上来的，不是最好的，也不是最差的。对她，因为她不够突出，不够优秀，所以没有表扬，很听话，很乖巧，也没有犯过错误，所以也当然没有受过批评。

一节语文课，我走进教室，发现孩子们的座位有了变化，孩子们欣喜地告诉我，班主任给她们重新安排了座位，他们有了新的同桌，一个个得意洋洋的神情。目光扫射教室，发现琴一个人坐在最后一排，孤零零的，低着头，脸上没有了甜甜的笑。由于班上的人数是单数，总免不了有一个孩子要一个人坐，不知班主任为什么将个子中等，学习中等的琴排在了最后。也许每一个孩子都有一个属于自己的位置。

因为坐在了这样一个位置，我才注意到了她，本来就性格安静的她，变得更安静了，一群女生围着我问东问西的，当中没有她，课间做游戏的孩子中没有她，上课从来也不举手回答问题了。最让我心痛的是，每次见到我总默默地，再也看不往日甜甜的微笑了。

批改作业，我不再坐在自己的讲桌，我说，我也想要一个同桌，我喜欢教室最后的那个位置。就这样，我和琴成了同桌，懂事的琴，帮我把桌子擦得干干净净，帮我把课本整理得井井有条。我借此机会称赞了琴的聪明能干，琴又一次甜甜地笑了，同学们都向她投来羡慕的目光，她好像第一次被注视，激动得热泪盈眶。我拍拍她的肩膀，“你是老师最好的同桌，谢谢你！”

从些，琴变得开朗乐观了，操场上有她的身影，音乐课上传出了她婉转的歌声。原来，她的歌如此动听。每次和我见面，笑容更甜美了！

（三）

我的班级就是一个小小的百花园，孩子们就是那一朵朵千姿百态的花儿，有的张扬热情，如艳丽的玫瑰；有的朴素淡雅，如山野的菊花；有的娇羞温婉，如素洁的丁香；有的坚韧顽强，如沙地的仙人掌；有的呀，默默无闻，则是园中的小草……她们慢慢地发芽，悄悄地长叶，灿烂地开花，而我就是这小小百花园里的园丁，辛勤地浇灌，细心地捉虫，精心地施肥……在这个花园中，付出无尽的汗水，收获温馨的花香，有苦楚和无奈，更有欣喜和感动，只有充分了解每种花的特性，施以不同的管理，才会赢得百花开！

不由得想起了班上许多孩子的面孔：那么多可爱的，淘气的，听话的，说谎的……一张张脸出现在我的眼前，每一张脸都是一朵独特的花儿，在爱的阳光里摇曳着，那么自由，那么快活，我仿佛听到了每一朵花盛开的声音。一时间，孩子们的缺点被无限地缩小，而隐藏在她们身上的闪光点被无限地放大，再放大，直到照亮自己身上的某些阴暗的点，孩子们在浑然不知中向着温暖和美好。

抓住孩子的一处闪光点，放大放大再放大，孩子就会由这一处的进步带动其他方面的发展。我们老师只有做个有心人，才能让每朵鲜花都怒放！

孩子的成长是需要阳光和雨露的。一个赞赏的眼神，一句温暖的鼓励，一次倾心的交谈，你轻轻地拍拍他的肩膀，你握握他的小手，摸摸她的小脸，对他都是一种力量，有了这些小小的爱的鼓励，孩子的心灵会更温暖，孩子的童年会更美好，孩子的人格会更健全。

每一个孩子都是一朵花，每一个孩子都有一个故事，每一个孩子都曾经有过一颗纯美的心。虽然有些孩子不引人注目，虽然有些孩子不讨人喜欢，如默默的杰和文静的琴，但他们也有属于自己的丰富的内心世界，他们更渴望得到别人的赞赏和关注，他们也会也会以同样的心灵回报这个世界。所以我们，无论是老师，还是家长，还是有良知的人，要给多给我们身边的孩子一些温暖的阳光和清新的雨露，让她们生长得更茁壮！