教学偶感

敢为天下先

在我研读魏书生教育教学思想的过程中，他身上所凝聚的那种“敢为天下先”的精神，让我由衷地感到敬佩。

作为一个只有初中学历的人，怀着对教育事业的真心热爱，来到学校，当了教师，并且不断地进行教育教学改革，创造了一个又一个教育教学“神话”，如果没有这种积极进取，勇于创新的精神，简直就是不可思议的事情。

在他改革之初，也曾遇到各种艰难险阻，包括闲言碎语，冷嘲热讽，甚至于严厉指责，造谣中伤。对于这些，他显得很平静，很超脱，并没有因此而停止教育教学改革的步伐。他常常用李白的两句诗自勉、自励，那就是“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”。

联想到自己刚刚进入学校，当了教师，满怀激情地准备大展宏图的时候，何尝没有招来一阵闲言碎语，冷嘲热讽呢？何尝没有得到领导善意的“提醒”、同事们疑惑目光的扫视、家长们担心的询问呢？久而久之，也许等到我“泯然众人矣”的时候，才会风平浪静吧。曾有人对我说，树大招风，树欲静而风不止，而你天生就是这种“招风”的人。听罢此言，我默默地将她引为知音。我想，多少年来，我们曾经有多少魏书生式的教育改革家被扼杀在萌芽状态呢？

江泽民同志曾经说过，一个没有创新精神的民族，是没有希望的民族。在教育教学领域，我们更需要具有这种勇于创新的精神。

还是在当建筑工人的时候，我就曾在日记本上抄录过汪国真的一首诗，作为对自己的勉励。其中有一段我铭刻在心：我不去想身后会不会袭来寒风冷雨/既然目标是地平线/留给世界的只能是背影/

创意

记得那是一次语文单元测试，试卷上有这样一道题：请设计一套有创意的住房，画出草图，并配上简单的文字说明。

一个成绩差到极致的学生却画出了相当不错的图样，而且按照要求配上了文字说明：我想找一个宁静的地方，盖一所简单的房子。旁边有青草地，有绿树林，有金色池塘，天空中还有飞来飞去的鸟儿－－－－－－

面对着这份考卷，我沉思良久。

其实，即使在我们所谓的差生心目中，也有很多令人感动的美妙创意，只是往往被我们在不经意间抹去了。

E＝MC2新解

在一次主题班会上，面对着全班好几十双求知若渴而又时常迷惑彷徨眼睛，我对爱因斯坦的著名公式E＝MC2进行了新的阐发。

我认为在这个公式中，E表示个人将要发挥出的能量，M表示个人原有的能力，C表示个人勤奋刻苦的程度。也就是说，一个人将来可以发挥的能量，与自身原有的能力关系不是很大，而与个人勤奋刻苦的程度关系大到了不可思议的地步。

听完了我的公式新解，台下的学生们掌声雷动。