如瑾年华

学校给每个班的学生都准备了一叠《弟子规》，发下来刚好是人手一份。看着黄色封面的它躺在我的桌子上，倒像是一本普度众生的佛经。正想着就听见前边老师发话，学校要求每人仔细诵读，回校每人交一篇读后随想。班里的同学一下子就提高了音量，不满的声音纷纷涌出。

前边的同学转过身，摇摇手中的书说，居然还是注音版的。学校是真把我们当小学生教了。

回到家的时候还是马上就把《弟子规》放在床头，想着每天起床都看一眼，看完了便可着手写文了。一开始是抱着应付的态度，后来竟也觉得挺好的。学校还真周到，给我们的《弟子规》还配有译文和图案。即便是正文有些枯燥乏味，因着有些趣儿的图画，我也能停停歇歇地看了下来。晚上躺在床上的时候，想着今日早晨读的《弟子规》，我突然有些明白学校为什么要我们在这如瑾年华里去读这儿童启蒙经典了。

平常人都爱说的孝，在《弟子规》里也是重头戏里的主角。它说，入则孝。现实中很多人都是孝子，也有很多人背负着不孝的罪名。大多数孝子都是心孝，他自幼受父母抚养、照顾和呵护，长大后的他是发自内心地要孝顺自己的父母。却也有些人只是不想受他人的鄙夷来尽孝道，这样的孝却只是做足了表面功夫。我自小生活在一起的爸爸妈妈都是极孝顺的人，身边的亲人也都是孝顺之人。也许是潜移默化吧，我一直以为孝是理所当然的事。所以当我听到身边的同学提及父母时，言语中的不屑着实让我吃了一惊。那时高一同班的一位男同学，在班里也属“混世魔王”那一型，只是一直觉得人品还不错。某一日，正好听见他和班里的同学说他母亲，用了几个不堪入耳的词，一词一句都透着浓浓的鄙夷。后来听朋友说他还是单亲家庭，母亲一个人抚养他长大。本来就没有深交，在那之后就基本上没有和他说过话了。我实在想不通，一个孩子是怎般痛苦才能忍得下心来去骂那一切都为了他的父母啊？后来也陆陆续续地听到几个人在念他们父母的短，说着什么一回家就和他们吵的话。听得多了我竟发现在很多同学的眼里早就没有了“孝”的概念。他们知道叫爸爸妈妈，知道向他们开口要钱，却不知道应该怎样孝顺他们，更有些人将“孝”踩在了脚底下。这样看来，在这个孝道沦丧的社会里，《弟子规》的“冬则温，夏则清，晨则省，昏则定”与之相比是如此地难能可贵。在我们刚知道叫妈妈的时候，他们已经不需要母亲抱着他了；在我们还需要让父母为我们准备好一日三餐，替我们考虑冷暖寒热时，他们已经为父母煮好了饭菜，暖热了被窝；在我们还赖在床上等着父母喊着起床时，他们已早早地垂手站在门口等着给父母行礼了。我们还在无止境地索求，他们早已用自己的心在尽孝了。

《弟子规》里的“出则弟”和“入则孝”虽然对象不同，但讲的都是一个“礼”字，另外让我觉着感触颇深的便是一个“谨”字。

如瑾年华，是需要谨的。

很多大人都说现在的学生都很早熟，小小年纪就让人觉着不单纯了。流窜于社会黑巷之中的不必说，就连原本纯洁的校园也免不了染上些灰尘。作为校园众多学子中的一员，这样说好像有种揭了自己家里人短的感觉，然而这却是事实。原本只存在于社会混混身上的一些不良习气早已跟随这季节变更之风吹进了校园。在校园某些暗黑的角落，单挑、群架都在你我的不知不觉中迅速吸取脚下腐臭的土壤以便以更黑暗的力量来吞噬这座象牙塔。其实学校里的《中学生守则》和谨很像，都是在强调做一个人、做一个学生言行举止应该要注意的东西。而如今的学校中很多同学早已不知道要去守什么准则，自然也就做不到谨了。读《弟子规》的时候很有感触，若是真的能做到像它说的那般，我们就都可以做一个成功的学生了，至少不会是一个搞破坏的学生。大概学校叫我们学《弟子规》也有这一层用意吧。

我很喜欢“如瑾年华”这个词，我总觉得它讲的就是这个年龄段的我们。只是在这个时代，早已有许多人匆匆丢弃了它，以一种自认为张扬、个性的面貌在这个世界上恣意妄为地活着。他们的身上已找不到那种温润如玉的感觉，怕是早已被一股暴戾之气所取代了。

我想也是时候该好好静下心来读读它了，看看应该是怎样对待父母，怎样做一名合格的中学生。其实还不算晚，我希望我身边的每一个人都能够从中读出点什么来，重新找回自己的如瑾年华。