不哭，要坚强

夜未深，睡觉似乎有点早，但在家的我却已躺下，这也是农村跟城市的区别吧，夜，总是静的很早。睡不着，听着窗外蟋蟀们的欢唱，心里竟是一种喜悦，很美很奇妙，虫儿叫，虫儿叫……

时间很快啊！跟孩子们相处已十八天了。十八天，一张张可爱的小脸让我想起了去年的这段时间，同样面对陌生的面孔，如今的更是稚嫩可人。

总想践行自己的教育方式，耐心，博爱，想把最灿烂的微笑给孩子，因为他们是花朵，需要“阳光”。十八天，我跟孩子们发生了很多事，说实话，因为自己的堕性，又很久没动笔了，忽然有种负罪感，是因为想到“郭”的话了……

安仕文，他是我班唯一一个戴眼镜的学生，三年级的他，一副大眼镜为他增添了几分不协调。关注他也是一次偶然。一天，英语老师叫他到办公室读单词，因为他“F”与“S”的发音混淆，而且总是不能纠正。英语老师耐心的一遍一遍为他纠正读音，结果他却哭了，老师被这突如其来的“泪水”搞得莫名其妙，只好先叫他回了教室。后来，在我的课堂上，类似的事又在他身上发生。为给他纠正读错的课文，我让他多读几遍，不料他又哭了……这次我隐约意识到了“问题”的不简单，莫名的泪水不仅流出了孩子内心的害怕，更让我的内心也感到丝丝惶恐，我，想帮帮孩子，我要驱散他内心的“乌云”。

又是一节语文课，我安排好任务后便开始批作业。是他，在跟同学说话，我趁机把他叫到了跟前，我明显能感觉到他的害怕跟胆怯，那是对老师的畏惧……我并没有责骂他，反而是从给他纠正“F”与“S”的发音入手，开始了“润物细无声”的教育。我一遍一遍的给他示范，从发音到口形，不停的给他纠正，最后，他终于纠正过来了。我见他放松了很多，趁时机成熟，就问他为什么老师跟他说多话他就会哭，他的回答让我吃惊，因为他上二年级时的数学老师打过他，所以他很怕很怕老师，是一种心灵深处的惧怕。

我不敢也不能想象当时是怎样的情境，但留在孩子心底的却让我心痛。我沉默了一会儿，然后抚摸着他的头，用最温和的语气对他说：“孩子，不哭，要坚强。你是男子汉，应该流血不流泪。要好好学习，这样老师是不会打你的。”不知我的话他是否明白，但他却答应了我。我也不会再细问他是否听懂了，我知道他会做得越来越好的，因为在他回到自己的座位时，他向我投来了一个大大的微笑，一个充满了儿童最有力量的微笑。

“润物细无声”，我会以春风化雨般的耐性和柔情，好好浸润每一个孩子的心田，我要我的学生都能健康快乐的成长！

孩子，不哭，要坚强！