种花培苗

阳光亮得耀眼，红花娇美而鲜艳，烟林浓郁而葱蒨，百鸟灵秀儿欢言，山川默默而威严，大地慈善而和缓，浩瀚的大海广阔而无边，悠悠的白云飘飘然，这就是美丽的夏天。

那是童年的一个夏日，阳光刚刚照着树稍稍，我一路欢歌一路蹦跳的赶往学校，坐在那安逸平静的教室里，这时是早自习时间，一位将近五十岁的老人走进我们宽敞明亮的教室，一对大眼睛炯炯有神，和善的笑容里略带一些威严，身上穿着洗得发白的蓝色中山装，胸前插着两支闪闪照人的钢笔。他就是我的小学语文老师，也是我的班主任，他名叫周奉义，他的脸上总是带着慈祥而又和善的笑容，我很敬重他。

周老师上课很精彩，他总是将课文里的主人公，用自己的身影来扮演，活灵活现的闪现在我们的脑海里，将课文的中心思想，以及思想延伸的孕育。用一些生活中的问题来做比方，打比喻。使得我们很喜欢上他老人家的课，使得我们不由得对他心生敬意，他开朗而又有原则，和善却又略带威严。他的形象早已在我的脑海里刻下深深的影像，而且至今也难以磨灭，静静的树立在我的心目中。

周老师下课时是我们的朋友，他放下老师的架子，总是像个孩童似的和我们一起玩耍老鹰叼小鸡。每当坐在夏日的草滩上，他老人家就耐心的给我们讲解一些故事，为的就是我们能从故事情节中找到正面的反面的人物形象，让我们识别真善美假恶丑的印迹，他那慈祥而又不失威严的面容重复在我的眼前。

他老人家在自习课的时候，总是为我们抄写一些好的文章，让我们背诵，他说读书破万卷，下笔如有神。嘱咐我们要多背书，多读书，多找生活素材，多体验生活，多观察生活，多实践生活的经验，并在做每一件事时要多动脑子，通过确切的调查实践再做出结论的生活习惯。

他老人家在给我们评论作文的时候，有的同学递上去作文，他看了半天却一点也不留他的笔迹，同学们不解，当他将所有同学的作文传下的时候，就笑着对我们说，作文是反映人的思想和精神境界的，并且通过人的思想境界来教育和感化人的。要起到一定的作用才是做文的目的，一篇作文的重要之处是作文的中心思想，思想错了，还看什么内容？

他老人家的生活很艰苦朴素，从不浪费，他说要发扬老一辈革命人士的艰苦奋斗的精神，这会磨炼出人的毅力，也能锻炼出人的意志来，为我们的生活方向和目标奠定坚实的基础，这是生活中坚强的后盾。

他老人家工作很积极，每到夜晚灯火通明的时候，他总是还在办公室里看一些书，或是批改一些作业之类的事情。他每年被我们学校评为模范教师，他那光辉的形象就闪现在我的眼前。

他老人家对人很热情，课余时总是帮助一些差等生，赶功课，补作业，还留一些稍微难度性底的试题给他们做，他还帮助一些生活方面困难的学生，总是用自己省下的钱，买一些笔和本子，送给家庭困难的学生用。他永远是我的好老师！

当我学校毕业那年，回去看他，他还是一名普普通通的语文教师，他还是坚持坐办公室到晚上十点钟。他总有一些要干的事情，他忙忙碌碌兢兢业业。他没有丝毫的怨言，总是和善地笑着，他是一支点不完的蜡烛，它是一盏闪不完光辉的明灯。它照亮了我的心灵。

我看着夏日那五颜六色的花朵，也看着学校里幼小的孩童，他们在周老师的精心培育下，一届届地奔向光芒四射的祖国的蓝天下！