教学随笔

一、爱的伟大。日期：2009－10－912：34：02

小草弱不禁风，但它也会给这个世界带来美丽。作为教师的如果让学生在我们手里不能享受到关爱，那将是我们做教师的悲哀。我们要了解和关心学生，要帮助学生克服人生道路中的沟沟坎坎；帮助他们战胜各种困难。每个孩子都是一棵小草，需要阳光，需要雨露的滋润，如果能真心、用具体的行动走进孩子的心田，他们就会健康成长；也会越来越茂盛。我们教师应该无私地把爱洒向每一个学生，平等地对每一个学生，了解他们特有的情感世界，懂得他们失败的痛苦和成功的喜悦，让他们在学习过程中时时体验到老师对他们的关怀，时时感受到努力得到的肯定，体验到学习的快乐和成功。爱在左，我们在孩子的生命路和教育路的两旁，随时将师爱撒种，随时开花，将人生这一长途点缀得花香弥漫。

爱是伟大、高尚、美丽的，让我们带着爱一同走进孩子内心世界，他们会在我们的爱心的精心呵护下生根、发芽、开花、结果。人都是有善根的，国有国爱，家有家爱，学生之间也需要关爱，作为教师的自己尽力了，负责了，就是充实的、快乐的。对得起这些可爱的孩子们，将无愧于这个神圣的职责。

二、教师的责任。日期：2009－12－2518：08：29

诲人不倦，这是由于教育学生是一个长期积累的过程，非一朝一夕之功可以实现的，它需要教育工作者在教育工作中，具有执着的精神，怀着对学生的一片赤诚，以巨大的耐心、坚韧不拔的毅力，对学生孜孜不倦，循循善诱。教师是人类灵魂的工程师。教师要教导别人，做一名人类灵魂的工程师，要具备真才实学，就必须“学而不厌，诲人不倦”，这也是符合教师职业道德规范要求的。要当一个好老师，就必备真知卓见的条件，因为一个好老师应当是科学发展前沿的急先锋和守望者，而科学的发展是无止境的，教师就更应该不断学习来提高自身素质，达到具有渊博的科学知识，熟悉科学方法，强化科学精神及对教学艺术的不懈努力和追求。只有教师有了渊博的学识并不断探索教学方法，勇于创新，积极改进自己的教学，多与同仁探讨，才能满足学生的求知欲，造福于人类。

三、教师的说话的技巧。日期：2009－11－2121：22：42

在我们的日常生活中，往往因为一句话的好坏，决定着事态的发展。尤其是我们当教师的，从事的是育人工作，每天都要面对不同学生，说话的质量高低一定程度上决定着我们的教育教学的效果。

往往冲动中对学生说出的无礼的一句话，会熄灭爱的火花；粗心的一句话，会播下仇恨的种子。同样，亲切的一句话，会给人感动；欣赏的一句话，会给人勇气和希望。

或许我们不经意的一句话，就能改变一个人，改变一个环境。所以我们的老师一定要训练自己的说话技巧，把自己的教育功效达到最大。否则，也许付出了很多因为你的语言不当，你所作的会全功尽弃。

四、教师要建构亲和力。日期：2009－10－811：58：07

以温情和热情建构亲和力。

温情，就是爱字当头，用浓厚的爱意和真切的期待感化学生，由于他们年幼，性格明显，容易冲动；有的性格孤僻。面对这种种问题，教师要认清实质，采取恰当措施解决，温情里有精心的教育意图，因为柔能克刚，施教必须选恰当的角度和时间；温情里包含了教师的气质和涵养，是教师内在美的一种体现；温情能增添教师和学生间的亲和力。

热情，就是教师在教学活动中始终保持轻松愉快的心情、朝气蓬勃的精神、平静幽默的情绪、宽容大度的胸怀；始终微笑着面对学生。去感染学生，在学生面前始终充满自信和朝气，与充满潮气的学生形成共振，构建自身独特的魅力。有了这种魅力，在突发事件面前，我们就不会感情冲动而失去常态；在有缺点或失误的学生面前就能控制住自己的情绪，处理问题就会有节制、有办法。

有了亲和力，就有了吸引学生魅力。有了亲和力，就有助于教师和学生间的关系的和谐发展，有利于教育、教学的进行。

五、教师的眼睛。日期：2009－11－1314：33：16

透过眼睛我们可以体验到对方内心深处。眼睛直接给我们提供了观察对方的本质的窗口。目光与目光的接触就是存在与存在的接触。

眼睛在表达心灵的复杂情绪方面具有很强烈的表现力。这些是爱的眼神还是憎恶的眼神？是充满激情的还是心灰意懒的？诚实的还是欺骗的？信任还是恐惧？希望还是失望？关心和还是漠然？读懂孩子脸上的表情，并加以注意，这十分重要。

六、老师的爱。日期：2010－1－1421：07：45

老师的爱是流淌学生心中的甘泉，是学生身心健康成长的动力。作为受教育的每一名学生都渴望得到教师对他们真诚的同情、尊重、关怀和信任。所以作为教师应该时刻拥有一颗宽容的心，以爱为基础使学生充分感到师长的慈爱和温暖，与全班学生建立良好的师生关系。

然而作为教师的我们仅仅有爱心是不够的，重要的是要把对学生的爱定位在合适的位置上。对孩子有真爱心，不是毫无原则地迁就、老母鸡对小鸡的溺爱；不是千篇一律的爱，而是因人而异、有的放矢的爱，是真爱。李镇西说过：“以厚此薄彼的态度对待学生，并不是真心爱学生。所爱的一部分学生实际上成了班主任的私有物，因而这种爱是自私的。真正的爱是爱所有的学生，爱身边所有的人。在学生面前学会蹲下来，用欣赏激励的眼光去看我们心中的太阳，用爱去感化每一个心灵。爱在细微处，爱在威严中。