不翼而回的钱

那天比较忙，便叫班长洪峰帮同学们充一下菜卡。

是这样，学校食堂里买菜刷卡，这卡内充钱的事儿便由各班主任统一组织，为了减少后勤处的工作量，学校规定原则上每人每星期只充一次钱。为了不耽误同学的学习和休息时间，这事一直都是我亲手操办，收钱，收卡，登记，事儿虽然不多，但因那天实在忙不过来，就拜托班长辛苦一次。

眼看第一节晚自习课快到了，我追问班长为舍还没有去总务处充卡，他皱了皱眉头，欲言又止，一副极为难的样子，原来现金和账目对不上号，少收了五元钱了。怎么出了这么个错误呢？我正想上课，但又觉不妥，于是对着他登记的账目表逐个问同学交钱数量，一个个对答都与表上登记的钱数没有出入，看来登记没问题，是班长收钱或找零时出了差错，于是又要求同学们看看自己的口袋，查查现金有没有不对。我更叮嘱洪峰再找找，看看有没有遗失身边、桌下或书本的什么地方。

一阵阵悉悉索索，嘻嘻哈哈，教室里好不热闹起来。

然而归于平静之后，大家大眼瞪小眼，谁都没有令我满意的发现。

看来，一时半会还无法找出钱来，虽然这是没有理由的事，不过，这不能怪班长，他为人正派，做事也算认真仔细，堪为同学们的表率，况且我带这个班以来，还是第一次叫他代干这活儿的，忙中有错情有可原。没办法，总不能要他倒贴吧，也没有理由让其它同学来分担这种损失，想着，我从口袋里掏出伍元钱放在班长的手里，说：“给你，快到总务老师那里去把钱交上，快去快回。”

班长走了，想不到教室里一片哗然，“哇，老师真大方，贴了伍元钱。”“嘿嘿，怎能要老师贴钱，哪个小气鬼捣的蛋？……”大家七嘴八舌，我只当没听见，等他们安静了之后告诉他们说：“几块钱是小事，但我要求同学记住两点：第一，无论做什么事都要小心，收钱记账更是如此；第二，钱是好东西，但君子爱财取之有道，不能贪小便宜，发现人家搞错了要及时指正，少给了立即补上，人家找零时给多了也要速速送还。今天的错误可能就发生在我们同学们之间，就发生在教室里，那伍元钱绝不会飞出窗外，或许还在教室里，希望下课后同学们多想想，再找找，看会不会放在书本中、口袋里，或无意放入其他什么地方，大家都仔细找找或许还能查找出来那张钱来，小事情，大道理，不说大家都明白。我这伍元钱就算是给班长的错误埋个单，但希望这是第一次，也是最后一次……”

一番大道理之后，大家不再嘻嘻哈哈的，许多人都变得严肃起来，有的同学甚至开始四处打量，希望能寻找错误发生的蛛丝马迹。

不过，我还是很快地让同学们步入正轨，进入了愉快的学习状态。

钱到哪儿去了呢？错是一定的，又收钱又收卡还要记账和登记卡号码，虽不算十分复杂，但也得格外小心才行，虽说忙中有错情有可原，但问题是出在同一教室里的同学之间就有些不对劲呀。这事不能就这没完了，我想来想去，得要想个办法警示一下他们。

两天后，正好有节班会课，我决定以此事为话题，敲敲大家的警钟，我先叫班长来讲台上给同学们回忆那天收钱记卡时的大概情境，如有哪些人交钱，哪个先哪个后。班长涨红了脸极力回忆和叙述，但有时难免不那么准确，立即引得不少同学当场质疑和争辩，弄得他怪不好意思，不过这没关系，我要的就是这种气氛。完了后我对同学们说：“过去了的事情记忆力再好，口才再好也很难讲述清楚的，不过这事就到此为止了，谁也不要去胡乱猜测，但我们必须完成一篇作文，作文的话题就是《不翼而飞的五元钱》，你们可以自由命题，文体自定，对班长错失的五元钱进行分析和思考，也可以进行大胆的推理和假设，不能用真名，人名一律用字母代替，希望大家认真思考和构思，能写出高水平的作文。”

教室里又开始了由闹而静的过程，但没多久他们就开始静静的思考和构思了。

时间欢快地流淌着，很快又是周末了。这一天的春光明媚，阳光灿烂，连树上的小麻雀也禁不住叽叽喳喳欢叫个不停，我虽想集中精力批改着学生的作文，但还是忍不住春光的诱惑，时不时地把目光投向了窗外，当我回过神时发现作文本的中间静静地躺着五元钱……

我揉了揉眼眼，有些不敢相信，但实实在在的有一张崭新的纸币，它静静地躺在那里，躺在融融的春光下显得格外的醒目，仿佛炫耀自已的存在。

我为之一怔，但它是什么时候悄悄地藏在这里呢？

或许我根本就不需要知道这张纸币是什么时候躲进这里，也毋需知道这是哪一个所为。因为这美好的一切胜似窗外明媚的风景。

不翼而飞，不翼而回，看着这张耀眼的钞票，我开心地笑了。

2011、05、23