境界

我有充足的理由在这个岗位上按部就班，因，我有了二十年的教龄；我已年届不惑；我执教的是一个很普通的班。

我即使玩玩打打，也能很轻松地完成教学任务。即使没完成，也不会有人格外来批评。

很多人劝我说，不要再那么顶真了，大可睁一只眼闭一只眼地过。比如说去搓搓麻将，比如说去跳跳舞，比如说去开下补习班……世上有百媚千红，生活有千姿百态，要懂得好好享受。

我想了想，还是对自己说：我不想这么过。

我的后辈子还长。我的学生是我的。我的人生只有这么一场。什么都可重新来过，唯独日子不可。

我对我的学生们说：你们，是我的学生，我有责任也有义务，让你们享受到我最高质量的教育。今生师生一场，缘分不浅，我们彼此不辜负。

即使狂欢是一个人的，我也愿意将它进行到底。

1、

很少有人备课会像我这般细嚼慢咽。

我会把课文读得很熟，每一个生字都认真查过。相关的参考资料，从作者到背景，从主旨到结构，从手法到特点，只要能看到的东西，我都会细细地读过，凡读过的书面，都会留下很多批注。凡我读过的教材和教参，总会被人叹为“祖国山河一片红”。

我深知博观才能约取，我熟谙深入才能浅出，我期盼我的课堂节节开花。

在设计教法上，我总是不厌其烦地借鉴，殚精竭虑地思想。纵然一会子要看上三四份教案，摧毁三四种思路，我都会在所不辞。

我有时觉得自己就像那个追日的夸父，不追到那轮大大的日头就永不满足。我自己都能感觉到自己的那份倔，那份近乎一种迂的执着，但改不了。因此会搭上很多的时间。别人往往两三节课就可以备出的一篇课文，我却要花上一天甚至几天。而且在上课之前，都还会在教案上删删改改，直到满意为止。

有人不解地问，你教了这么多年的书了，闭着眼睛都可上课，还用这么精心做什么？我答曰：不行，学生永远是新的，我却不断在老去，不精心，哪来底气？

之后偷偷地对学生们说：别人可以按部就班，可以照本宣科，但我，决不允许自己这样。

2、

终于可以去上课了。面带微笑，昂首挺胸是我通常的姿态。我想用自己的饱满带来一整堂课的饱满。

我的讲课是激情的，我不喜欢那种死气沉沉。我的讲析是精辟入微的，我不允许自己废话连篇。我的课堂是互动的，我喜欢看到一张张充满生气的脸。

我会经常调整我课堂的动态：课前三分钟演讲，小组合作讨论学习，让学生上台当老师讲课，和学生一起比背书……学生开小差了，我会幽默地提醒他（她）一下。学生不自觉地趴在桌面上了，我会过去友善地拍拍他（她）的肩。不刺伤他们，不打击他们。惟愿自己能与他们，在每一节课上，平等，和谐，不断生出奇趣。

那次上李白的《将进酒》——一首很奔放很激越的古体诗，很适合朗读。可正值学生们课中疲惫，调动了很多次都没能有学生主动站起来朗诵，只有很多犹豫和观望的人。如果换作平常，也许早就放弃了；如果是换作别的老师，也许早就收场了。但我对自己说：不行！只要没有一个学生能主动站起来朗诵这首诗，就说明他们的性情在这堂课上没有得到舒展，他们也将不能在一次投入地吟咏中得到快乐，得到成长。

我告诉自己，不抛弃，不放弃！继续鼓舞，继续期待。纵然为此用去了将近半节课的时间也毫不吝惜。最终站起一个学生来，接着两个、三个……我一一为他们悉心指点，让他们在一种提高的喜悦中满足地坐下。

再后来，全班起立，掀起了吟咏的高潮。学生们个个铿锵激昂，意气风发，一起完成了他们一天中也许是一生中最浪漫的事。那天的吟诵，此刻想起，都在心潮澎湃。

我想我是用我坚持不懈地狂欢，最终带来了每一个孩子的狂欢。这对陶冶他们的性情，舒展他们的身心，必定功不可没。

3、

我对自己还有个格外的要求，那就是——凡是要求学生背诵的东西，我自己首先把它背下来。不问长短，不论难易。

在课前示范背，在课中引导背，在课后表演背。总而言之，要给学生一个暗示：你们的老师，从不敢懈怠！

为了做到与学生同步，甚至还先一步，我总是抓紧一切时间背：早自习跟学生一起背，走在路上背，晚上散步背，睡觉前背。背的时候往往念念有声，以致有时丈夫在一旁都会好奇地问：你在神神叨叨个什么呀？

在有的老师说屈原的作品读都读不转时，我都已经将其中的篇目如《离骚》（节选）、《湘夫人》、《涉江》、《国殇》等背熟了。课本里面的一些长篇，如《琵琶行》《梦游天姥吟留别》《六国论》《游褒禅山记》等等，我也将它们一一拿下。甚至连《长恨歌》——有的老师说：要是哪个老师能将它背下来的话，我就对他（她）五体投地。我就硬生生地将这首长诗背了下来。当在学生们面前表演时，学生们的掌声经久不息。我深感一种成就。

我对学生们说：你们还年轻，一定要多背些东西。背下屈原的，屈原就跟你们一辈子。背下李白的，李白就跟你们一辈子……这，才是真正的终身财富啊！

在我的带动下，班上迅速成立了背诵先锋小组，他们除了背熟教材上指定的篇目外，还自觉地选背一些其他篇目。有一个学生，就把一个单元的诗歌，从课文到相关链接，从推荐作品到补充材料，一一全背了下来，创造了奇迹，让全班学生振奋不已。

4、

有次课下谈心时，学生们对我说：老师，我们很少看到，再有哪个老师像您这样精心的了。像您这么资深的教师，教学上完全可以随性一点了啊。

不，孩子们。我说——

人的一生，必须要有一种一贯向上的动力，这种动力就是你人生中的一种狂欢。有了这种狂欢，人生的大厦才能巍然屹立。有了这种狂欢，你我的人生才会创造相当的高度。如果一味地涣散，任自己行行又止止，那么我们的一生，将会暗淡无光；那么我们的大厦，将会坍塌如泥。

所以，不管别人怎样，我们都要将这种狂欢进行到底！

——这，是一种境界！