遭遇学生出走

寒假过后开学的第二天李猛就向我请假，说他姥姥去世了。我准了他两天，可两天过后，还没见他回来。这时有学生向我报告说李猛的姥姥都去世好几年了。我一听，差一点背过气去，就打电话向他家里询问，可李猛的母亲说孩子不在家。我忙把具体情况告诉家长，并发动学生满世界地找，最后在一家网吧里找到李猛时，他的眼睛已经“泡”肿了。

我决定趁热打铁，召开一次班会，主题就是诚信。校长不是说对学生进行教育，要从小事抓起，同时还要找好突破口，这件事不就是最好的突破口吗？我精心地备了课。在班会课上，我讲了许多案例，又充分发扬民主，让学生讨论身边不诚实，不守信的事情，大家都做了批评和自我批评，李猛也在大家面前痛哭流涕地做了深刻的检讨，整个班会开得非常成功。校长也参加了，对这节班会课非常满意。有了校长的夸奖，我美滋滋地乐了好几天。

然而，好景不长。过了三个星期，又出事了。

班里有个从外校转来的学生叫李达木，别看个头不太高，打起架来，那可是好手。没多久，就获得了一个有名的绰号“小萨达姆”。而且，这绰号还是校长给起的。也不知怎么的，他每次打架都是被校长给逮着。每次送到我这来，校长都说：“王老师，看，你班这学生又打架了。”虽然每次校长对我都没批评什么，可这句话足让我难受的了。

这个学生性格很倔，我数落他的时候总是低着头，一声不吭。我也拿他没办法。有一次，我见他额头上包了块纱布，就问他怎么回事？他支支吾吾说是晚自习回家，天黑，撞墙了。其实，已有老师对我说，你班的“小萨达姆”被三个校外的人给围住打了。我明知他撒谎，却没揭穿，只是说，下次要小心。说实话，我可不是关心他，我是幸灾乐祸：看你还能吧。

出事的前一天下午，李达木来找我，说肚子疼得厉害，向我借点钱看病。当时我正忙着备课，也没多问什么，就给了他100块钱。第二天，我去班里查看早读情况，却发现很不对劲。虽说离早操还有10分钟，班里却稀稀啦啦只来了二十来人。

“怎么回事？其他人呢？”我生气地问。没人敢吱声。我用黑板擦使劲地敲了敲讲桌：“到底怎么回事？”班长终于站起来小声地说：“老师，李达木和李猛要去常州打工，好多同学都自发去送行了，我没拦住。”班长加重了“自发”两个字，我知道她在推脱责任，可也管不了那么多了，转身就往楼下跑，班长也跟着我往下跑。到校门口，我们骑上车子就往车站飞去。

等我们到车站的时候，开往常州的大客早已不见了踪影。问附近开小吃铺的人，说真有不少学生来送两个男孩上车。我又问那些学生呢？说是走振兴路回学校了。

我的心一下子沉了下来。女班长在我身边，低着头，不敢说一句话。我也顾不上责怪她了，赶紧回到学校，如实向校长作了汇报，又连忙拨通了两个学生家的电话。还好，家长来了，也没多说什么，只丢下了一句话：“要是找不到，再跟你们算账。”

谁能体会到我此时的心情呢？那就像在心口压块大石头，几乎喘不开气来。我想起李达木向我借钱看病的事，才明白他哪是看病，分明是在向我借路费嘛。

第一节是我的英语课，我哪有心思上，沉着脸，5分钟没说话。学生也都个个低着头，等着我发火。

“那么多同学一大早去送行，看来是头天晚上商量好的。够义气，也挺会保守秘密的呀。”虽想发火，但我还是把语气缓和下来，“班长，你来说吧，为什么要瞒着我？”

班长怯生生地站了起来说：“老师，李猛上完晚自习回家，老有外班的学生欺负他，李达木就帮着他，和他们打。上次他吃亏了，就到他原来的学校找了几个要好的哥们儿进行了报复，结果把人给打重了，怕家长来找后帐，就想去南方打工躲躲，李猛也要跟着去。”

“于是你们就商量好一大早去给他送行。”我又好气又好笑，“为什么班里还有部分同学没去？”

“他们起晚了，没赶上。”

我心里这个气呀。这个“小萨达姆”，在班里还挺有人缘的。

“可为什么要瞒着老师？”

“是李达木不让我们告诉你，告诉你他们就走不成了。他要我们守信用。”

这也叫守信用？瞒着老师，捅出了这么大的漏子还说是守信用！我的学生这都是怎么了？我也不想多问什么了，只又问了最后一句，也是最要紧的：“他们俩要去什么地方，具体一点。”

“好像说是去常州一个叫小河的地方。”

过了一个星期，校长接到李达木打来的求救电话，说他那个厂的活特别累，厂长还派人看着不让他们走。校长就派我和政教主任去解救学生。当我们把两个学生平安带回来后，校长找人把这件事情写成通讯报道投到了报社。不久，报纸以《教师千里解救，失学儿童重返校园》为题作了报道，电视台也来录像了，校长着实风光了一阵子。

我心里的那块石头终于放下了。但一个星期之后，我的心还是无法安定下来，因为这事对我的刺激太大，我该好好地反思一下了。

这两个孩子出走，其他的学生竟然瞒着我去送行！很显然，学生对我是不信任了。我决定再召开了一次班会，没定什么主题，而是先检讨了我自己，然后请每位同学给我提一句话建议。下面就是学生在纸条上写的话：

“老师，你能心平气和地和我们交流吗？”

“老师，你会向家长告我们的状吗？

“老师，你能放下威严的架子吗？”

……

我的心在颤抖。我与学生的心灵距离竟是如此之遥！是我疏远了学生，可我还责怪他们对我不信任！我对学生的教育原来仅仅停留在口头，停留于课堂灌输，停留于威严的形式，我竟相信这样做能起很大的作用！

真的要感谢李达木和李猛的出走事件，它使我重新审视自己的教育方式，使我明白教育是一个过程，并不是一两次班会就能解决的。师生之间有了信任危机，有什么事学生自然就会瞒着教师。教师应该从亲近学生，多和学生交往做起，以自己真诚的笑容、纯厚的精神和柔和的心来打动学生，感染学生。学生信任你，依赖你，亲近你，他就不会对你撒谎。