己所不欲，勿施于人

高考的脚步越来越近，师生们如同上紧了发条的闹钟一样，不敢有丝毫的懈怠。每天除了复习还是复习，每节课不是做题就是做题。老师不厌其烦地讲啊讲啊，学生们不知疲倦地做啊背啊。老师脸上挂满了倦容，学生们也是两眼发直、表情呆板，步履匆忙。唉，应该赞叹高考还是应该诅咒高考呢？

这不，全省的第二次联考又开始了。

每次考试完毕之后，各学区、各学校以及各班都要进行评定，划出一个分数段，估算今年可以上线多少人；同时将学生分成了三五九等，能走重点的、有望冲刺重点的、能走一本的、有望冲刺一本的……分数段下的哪些学生鼓把劲儿有望上线……这些每位班主任老师都分得清清楚楚、了如指掌。每位学生也要估量一下自己，今年到底有没有希望、有多大希望；有的甚至在估量自己的这个水平能不能在补习的时候进补一（补一是最好的补习班）。

师生和家长都很看重每一次的全省联考，把它当做高考一样来对待。学生们更是全力以赴，力求超水平发挥。每个考场上除了“沙沙”的写字声，就是翻动卷子的声响。大多数监考教师小心翼翼，生怕弄出一点响声，干扰了学生的答卷。

我和一位男同事负责一个考场，每次试卷发下去后，那位同仁在教室里溜达一圈，然后不见了踪影。我只好坐在讲台上，准备随时为学生们服务。其实，临近高考的考试，监考教师只是个摆设，因为此时的抄袭作弊没有一点意义。学生们都很认真，埋头答卷，苦思冥想。

一个人干坐着很无聊，况且这又不是正式的高考，没有那么严肃，于是我抽出随身携带的一本书，翻阅起来。

我完全沉浸到我的书中了，不知过了多久，那位男教师晃进来了。我一看时间，哇，真快，还有十几分钟就要交卷了。我收拾了自己的书本，注视着那些考生。我的同事也不去逛了，等着收卷子。可是，他开始小声地跟我聊他的儿子（今年也参加高考），聊他去外地的见闻了。我担着心，怕我们的闲谈会影响到前排学生的答题。但我又不能不对同事的话有所表示，所以不停的“恩”一声，或者点头或者微笑。那同仁却越说越来劲，嘴角挂满了唾沫，有几滴甚至飞溅出去了。果然，前排的学生抗议了，将试卷翻动得哗哗响。可是同事的话还在继续。我有点尴尬，怎么办？突然前排的那个女生开口了：“老师，你们能小点声吗？”同事这才适时地住了嘴，我却尴尬、懊悔得无地自容。

我记得我高考那年的经历，我是如何地对在考场上闲谈而干扰我答卷的老师义愤填膺。

那年高考，我的座位在靠窗子的第一排。考数学的时候，两位监考老师坐在讲台上，又说又笑，其中那位女教师还将麻子皮“噗噗”地吐到地上，有许多直接飞到我的卷子上来了。我的考试进行不下去了，因为我无法思考。我相信前几排的同学同样受到了干扰，我不敢回头去看他们的表情，但我猜想他们和我的想法一致：这两个老师真讨厌。我又气又急，我担心这样下去我的数学可能要泡汤了，到了最后我的高考可能也要泡汤了。怎么办？我的高考我的前程啊！那时我胆子小，对老师有惧怕心理，不敢公然提出抗议。但我不能拿我的高考开玩笑啊！于是，我不答题了，坐直身子，愤怒地直直地盯着那两位老师看。开始，他们根本不理我，继续他们的谈话。我持续盯着他们，还将我桌上的麻子皮儿一个个地归拢在一起，放在桌子边缘他们能看到的地方。终于，他们有所意识了，识趣地住了嘴，一个立在了前门口，一个去了教室后面。这个过程用了多长时间我不知道，我做了几个深呼吸，重新投入到做题的战斗中，我要把失去的这些时间抢回来。所幸，我的数学没有给我留下遗憾，那年的高考也没有给我遗憾，否则，我会恨那两个监考教师一辈子的。

从那以后，我非常憎恨考试时闲谈的老师。自从我执教后，每年离不开监考。我牢记自己当年的教训，在考场上坚决不和同事闲谈。同时为了避免闲谈的发生，不论我是主监还是副监，我都搬把凳子坐到教室的最后。这次，我虽然没怎么说话，但也碍于情面没有及时果断地走开，对前排的学生造成了干扰，真是罪过啊！

学生能开言提醒老师，说明他已经忍无可忍了。我庆幸那位同学给我们留了一点面子，他没有拍案而起，指着我们的鼻尖骂：什么老师嘛。

应该时刻提醒那些曾经受到过或多或少伤害的人：“己所不欲，勿施于人”。如果我们在做一件可能伤害到别人利益的事情时，能想起这样的事情也曾经给我们自己带来过伤害的话，那么我们就能更迅速的意识到这件事到底应不应该去做。

对，我要时刻牢记：己所不欲，勿施于人。