不要让应试教育断送中国学生的锦绣前程

如果说素质教育是指向人间天堂的独木桥，那么应试教育就是通往魔鬼王府的阳光道，而更多的中国学生“死”在这条阳光道上。如果中国想实现中华民族的伟大复兴，就必须重视教育体制的改革。我要用一声声绿色的呼唤，呼吁国家领导人重视教育体制的改革，拂去教育上的尘埃。不要让应试教育，断送中国学生的锦绣前程！­

国家中兴，兴在教育。对于中国现在的教育指导方针——应试教育，我眼前突然浮现出20世纪五十年代大跃进时期的中国，那种浮夸风的社会风气，竟与现在的教育如此雷同，仿佛历史正在重演。他们都高举着素质教育伟大旗帜，而实际背离教育宗旨，一如既往地实行应试教育。­

当今中国的应试教育，不是教育收获的喜悦，而是这个时代的不幸乃至整个中国的教育悲哀。在应试教育培养出来的人才，不是教育收获的“战利品”，而是应试教育实验的“牺牲品”，因被应试教育断送锦绣的“牺牲品”。应试教育在传授学生一切的同时，学生也被剥夺得一干二净，他们汲取了课本当中精美绝伦的理论，而丧失了生活中的独特创新。­

“教育是培养趣味的的最好媒介，既可以让人觉到人生世事相新鲜有趣，也可以吸收维持生命和拓展生命的活力”。而应试教育是教育界的一件奢侈品。其实，当代中国并不缺少或需要那么多能在试卷上考满分的“人才”，而是紧缺一批批具有创新思维的“奇才”。〈不然，中国的领海主权遭别国蚕食，中国对此仅仅表示抗议。我是中国人，我决不允许任何恃强凌弱的国家欺负我敬爱的祖国，我决不会让自己在教育上输给任何恃强凌弱的外族〉每个孩子都有自己独特的天赋，而那独特的天赋被写在试卷上，扼杀在童年的摇篮里。难道要实现我中华民族伟大复兴的重任，只落与那些能力写在试卷上的理论家肩上，而拒绝降在会实践的能人之手？­

中国的改革开放打开了紧掩的窗扉，不就是不甘落后，为我国综合国力增强，国际地位提高而致力祖国中兴。那么为何不打开教育这扇紧掩的窗扉，实施一个正确的指导方针，一个有利于学生健康成长的教育指导思想？难道多年前提出的素质教育，真的改变不了应试教育在家长以及社会各界心里的位置？难道还要让应试教育继续断送我中国学生的锦绣前程？­

“真正的教育不在于让学生掌握多少或知道课本的理论，而在与培养学生纯正的学习趣味”。时代的不幸，败在教育的落后。就一门外语而言，每年都有不少考生因为外语的拖腿，考不上理想的学校，从而断送了继续深造就机会，过早地让单纯学生踏进那复杂的社会，忍受社会的煎熬。外来语外来语，既然是外来的语言，为什么不作为选修课程，而作为必修科目？对于那些将来不从事外语事业的人来说，强迫他们学习英语，根本就是在徒耗他们的青春和生命，这和谋财害命有什么区别？“闻道有先后，术业有专攻。”社会毕竟是需要专业人才各司其职，才会有条不絮的发展进步。学习应该是为社会提供更好的服务途径。凭什么就一门外语就把学生苦苦逼急，去学这对自己毫无兴趣的或对自己将来毫无帮助的科目？如果人人都会英语，那真是应试教育带来的幸福或对这个中国的不幸，人口大国的中国任何解决那些失业的人群，那还真是一个有待与思考的问题嘿！我真不相信就这一门外语，就足以断送一批批学生的锦绣前程，何况这整个应试教育体制和模式。­

对于一个国家，一个民族而言，教育是一切发展的基础工程。倘若中国还一味地应试教育为主要教育体制和模式，英语还是必修科目。不但但是我们学生为你们教育界感到汗颜，恐怕祖师爷孔夫子也要退出江湖，回去闭门思过了。他不想看到历史的悲剧重演，不想你们本一番苦心为学生“着想”学习英语的心，成为成千上万学生的一种公害！­

中国要发展，要进步，在教育上必须实施新的教育体制改革。不要惧怕改变不了在学生家长以及社会上的地位，只有想不到，没有做不到，一个民族没有一点敢闯敢干的精神，永远也无法立足与世界民族之林。然而，一个民族已经起来，中国龙已飞腾于万丈云层，不要再让应试教育去断送中国学生的锦绣前程！­

写于黄石市第六中学高109班