两段往事

奇点 散文 随笔小札 2011-01-19 16:06 责任编辑:江凤鸣
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编者按

作者讲的两段故事真的很有趣。给我们展现出一幅浙东的风俗画。作者语言朴实,描写细致,是一篇很耐读的散文。

一、

这段往事发生在上个世纪六十年代初。

我学龄前基本是在东北和浙江两处农村生活。

浙东地区历史上就富。

从民居看,大都是砖木结构的两层房屋。常见木雕。

从道路看,村庄里全是青石板铺的路,雨天绝不泥泞。青石板的路穿过村庄、穿过青青的田野一直延伸到其他村庄,延伸到乡镇。

外婆家的村子非常大,背靠山,面临平原。在平原的青石板路上,有一座座凉亭。所以,我现在一见“长亭”、“凉亭”等字样就别有一番滋味在心头。特别喜欢李叔同的《送别》,也与此有关。

不好意思,要说到一件东西,虽说不雅,实在值得一说。

女人们无论白天黑夜都在楼上上马桶。马桶在马桶箱里。马桶箱做的很漂亮,描花涂金。前板可以向上抽出,以便马桶进出。盖上马桶箱,你绝想不到那里面是马桶。

马桶呈上大下小的圆台形,铜箍。上口边缘很宽,比现在的抽水马桶盖都宽,坐上去很舒服。高度高于现在的抽水马桶,相当与方板凳的高度,小孩子坐在上面两脚悬空。盖子中间突出一道雕着花,那是把手。

妇女们把马桶卡在腰间,从长长的楼梯走下来。

乡间的文化生活非常丰富,至少过年如此。

地属绍兴专区,语言也接近。所以,与鲁迅的故乡一样,有社戏。只是,戏台在祠堂里。

戏台大约比成人略高。小孩子可以在戏台底下直着身子跑来跑去。两边有两层楼的厢房,上下都可以看戏。戏台前有一个天井,正对戏台是个大敞厅,地面高于天井。

春节期间常常演戏,每当有演戏的日子,我都急急地催着表哥扛上长板凳去早早占位置。戏通常演到深更半夜,回来时不去看戏的人已经睡了一大觉。而我精神特别好,从来不会看睡着。至少在我记事以后是如此。

我那么好动,那么顽皮,不停地蹦跳,蹦跳。但是,看戏时,我坐那里一动不动,一坐几小时。唱的什么词?不知道!说的什么故事?不知道!傻坐那干嘛?听音乐。越剧的音乐实在好听,尤其那哭腔。比红楼梦“哭灵”要悲得多!比梁祝里楼台会的哭更悲切!我知道台上那女的在哭,哭得我,我这个五六岁的,根本不知道悲是何物的小孩子,心颤颤,泪汪汪,肝肠寸断。熏陶,熏陶,这便是熏陶。

我是男子汉性格的人,大大咧咧,粗犷,鲁莽。而那侠骨柔情,缠绵悱恻,多愁善感的一面全是这社戏之故。

那时候还没有手电。社戏之后,外村的人举着火把在地势高处向平原一望:各个路上火把连成行,随着道路蜿蜿蜒蜒,煞是好看,看一眼,记一辈子。

二、

不得不承认,有人生来就精明,有人生来就傻乎乎。我属于后者。

到了入学的年龄,家长临时抱佛脚现教数数,死活不会。那个笨啊!

报名时老师拿出一本书,问这问那,倒都知道,老师还赞许说:你怎么知道这么多。

通过考试,录取了,发下书,却不让上,因为,被人举报:小年龄。

怎么办?带上书到乡下去读。乡下的小学,过去是祠堂。进大门一个敞厅,中间一大天井,两边是二层楼的厢房。一、二年级分别在两边厢房的一楼。正对大门又一敞厅,往里走又一天井,一排南屋,中高年级在这里。

生来好动,走路都是蹦跳着。下楼都是一窜到底。父亲有时指着椅子叫我坐那里,坐那里真难过,扭来扭去。现在,忽然让坐那里上课,哪里听课,只在下面不停地玩。记得一次老师教减法竖式,忽然,抬头想听,已然听不懂了。

放学后,满山遍野地跑,赤脚跑。

有一次表哥用脚丫夹起一块石子扔到河里,我也学样,结果,石子没到河里,鞋子踢进河里了。表哥吓得赶紧捞。那时鞋子都是家庭自制的布鞋。那次,我妈妈来了。吓得偷偷把鞋子藏起来,没挨骂。

一年下来,书像烫过的头发,全部翻卷,成绩一塌糊涂。妈妈说:老师讲的话可能听不懂。听不懂?才怪。我学语言不要太快,到东北两天,就一口东北话,到浙江两天就一口浙江话。而且,记忆力很强,我舅舅到东北去,舅舅与当地语言不通无法问路,(那时,普通话还没普及)我认得路,让我给舅舅做向导。我记得舅舅与爷爷对话全靠一张纸,两人在纸上写,把纸推过来推过去。我虽会说两边的话,但成人语言不会翻译。

这一年有一件事直到现在还记得清清楚楚。

一天放学,正好下大雨。同学们都脱了鞋赤脚跑回家。我和另一个同学正准备脱鞋。我忽然想:两个人都脱鞋。要是一个人背另一个人,岂不是有一个人可以不脱鞋吗?

于是,我说:你不用脱,我背你回家。

那时我认为自己很有力气。甚至想过:我长大了不需要结婚。因为结婚是女人需要男人干力气活。我有力气,不需要男人帮我干活。

当我背着同学回到她家门口时,正好让我舅舅看见了。我回家,外婆就骂,我一边洗脚一边听外婆骂。只知道害怕,知道外婆不高兴。至于为什么不高兴,为什么挨骂,不知道。因为光顾了害怕了。结果,我一点没长进,还是傻乎乎的。

家长骂孩子,没用,只能让孩子害怕。要和颜悦色地讲道理。

坏事有时会变好事。留级生!太没面子了!我觉得丢人丢大了。重新上一年级时,死活不敢乱动。学习当然就好了。若不是那场失败的学习,我的学习可能永远也不会好。所以,学习不好,有时不是智力问题,完全是非智力因素。而且,我特别理解好动的孩子。因为我曾是其中一个。