教无定法，趣为妙法

古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。韩愈老先生对老师的职业早就做出了界定。但是如何传道授业解惑呢？什么是最佳而有效的方法？这让教育界不少人士大伤脑筋。从教多年的我有时总会痴痴地想，若有一粒仙丹，吃下去，数学题全会了，中国字全对了，说英语全流利了！那我愿用黄金万两，买来给学生吞下。很可惜，这仙丹还没发明出呢。想，总归是想。

纵观古今，教法总是在不断变化的。古代私塾先生对孩子是有名的严厉，经常打手板、打屁股、揪耳朵、罚站、罚跪。那时候的老师都信奉"不打不骂不成材"、"棍棒底下出好人"。有史为证。毛泽东在十岁的时候，曾因躲避私塾先生的惩罚而逃学，后来毛泽东有趣地把那次离家逃学称作"胜利罢工"。那时的教法就是教鞭，就是戒尺，戒尺之下长学问。

时代发展了，社会在进步。私塾先生和戒尺都成了历史，靠严加打骂的教法已乘黄鹤飞去。新时代的教师们，激情四射，聪慧而睿智，在教法上不断推陈出新。我很欣赏这样两位老师：

一是长沙最牛英语教师，周思成，他多才多艺，小提琴、舞蹈都十分拿手，曾经练过美声，他的舞蹈是长沙新东方的招牌。曾在大一年级起就教授四六级全科课程，风趣幽默与严格要求并重的讲课风格造就了高满意率和高通过率的课堂，深受学生欢迎，被亲切地称为“思思老师”。他曾在课堂上大跳艳舞，甚至跳到了课桌上，赢得男生的欢呼，女生的尖叫。

二是史上最牛的历史老师袁腾飞。他用一种学生爱听的语言和方式，贯通古今，把“死”去千年的历史，活灵活现地带到学生面前。他说拿破仑是一个“很够爷们儿的人”；他用“蛤蟆吞恐龙”来比喻“偷袭珍珠港”事件；他在高三最后一堂课上用京剧与学生道别…他被誉为“郭德纲加易中天”。许多人被他的课吸引，甚至说：“愿为袁老师再参加一次高考！”

这两位老师用他们的智慧和才华给教坛上送来两朵艳丽的奇葩。他们的课堂上充满了歌声笑声欢呼声，情趣盎然，乐淘淘响成一片。可以想见，这样的课堂里的学生，会是怎样的心随意牵，精神饱满！他们学习着，快乐着，享受着，叹时光太短，怎舍得醉醺醺半睁眼？亲其师，信其道，学生为之陶醉，并在他们的磁石般的吸引下，发疯地喜欢着他们的功课，最终创造优异成绩那自然是理所当然！

此刻，我又想到了下跪们的另一位老师。在湖南省一所示范性中学高二年级，一位姓谭的老师当着全班同学的面，扑通给学生跪倒，目的是为了震撼和唤醒孩子！初闻此事，感到特别的愤懑。一位教师竟然当众向学生跪下，他的独立人格哪去了？尊严哪去了？就算“苦肉计”能成功，但这样能培养出站着的学生吗？”非也！“只能教出一群精神侏儒”！事出有因，就是上课时学生不听课，反而明目张胆大下五子棋！看来棋子的诱惑大于功课啊！大胆想象一下，当时老师的课非常精彩，妙趣横生，会不会此类事件不会发生？奉劝老师一句：内强素质吧，把握课堂的精彩远比下跪有效！

总之，教法不断发展变化，教无定法，但激情导趣真的不失为一妙法！