范文的启迪

人的一生有多少往事让你终久难以忘怀，又有多少能改变你一生的事情需要你回味追忆，我想老师的启迪和教诲是往往改变着自己。

——个人感受

走出校门快２０年了，离开启蒙我走上文学之路的李老师也近30年了。然而，每当我看到自己在报刊上发表的文章时，都情不由己地想起教我语文的李老师。是他的一次范文的解读和厚重的批语，激起了我走上文学之路的热情。

记忆中的李老师，是我上初二时教语文的班主任。当时的年龄大约在三十岁左右，瘦高的身材，鼻梁的上方架着一副细边黑色眼镜，平时对同学们总是以启发式地说教来要求大家。

开始的时候，我并不怎么喜欢上语文课，尤其是在课堂上默读课文，实在是让我提不起精神。总喜欢一个人静静地看点什么、读点什么，写点什么，特别是对一些刚复刊的文学期刊较为感兴趣。于是，时常在课堂上偷偷地翻看着。

有一次，又赶上我讨厌的语文朗读课，于是，我偷偷地拿出一本《人民文学》正看得入神时。李老师连续叫了我两遍，却丝毫没有听见。当他走到我的课桌前，轻轻地将杂志拿了过去时，我才梦醒时分。他回到讲台前，让我起立接读课文。此时，我真是丈二和尚摸不着头须，抓起课本不知从何下口。随即，额头上似乎也冒出了汗水，脸也红一阵、白一阵，左看看、右看看，所有的目光齐唰唰地向我看齐，好不难堪，心里也在暗暗地记恨着李老师难人之作。这时，只听李老师说：“接着第三段往下读。”这意想不到的提示，使我像迷了路的孩子，找到了久违的亲人。李老师便给了我一个可下的台阶，我终于坐了下来。

课后，李老师把我叫到办公室，语重心长地告诫我：“喜欢读文学书刊

是一件好事，但必须要有扎实过硬的文学功底，学好语文是从事文学创作的基础。”原想，李老师会劈头盖脸地训斥我一通，可他那亲和关爱的口吻，实在是给了我心灵上的启蒙和情感上的慰藉。

临走时，她不仅把那本《人民文学》还给了我。同时，她还送给我一本

《鲁迅文集》。正是李老师如此这般地教诲，点燃了我一生的所爱和追求，让我对文学产生了一种难舍难离的恋情。

清楚地记得，在一次语文课上，他没有像往常一样让同学们通读课文。

而是拿着一个作文本站在讲台前说：“今天给同学们读一篇我们同学自己写得作文，题目是《快乐的假日》，希望同学们认真听，更希望同学们以后要用心写好作文。”对这莫名其妙的开场白，同学们用怀疑的目光你看看我，我望望你，用心地听老师逐句逐段地解读。听着听着我的心犹如鼓擂地一样，咚咚咚地作响，脸颊也仿佛是火燎地一样，不停得“漾溢着热血”。此时此刻，只有我知道这篇“范文”的写作过程。

就这样，我的第一篇作文《快乐假日》经李老师圈圈点点、勾勾划划后，作为范文在全班的语文课上，由他亲自向同学们逐句逐段的解读。

可以说上一次课堂上偷看文学作品的尴尬和这一次课堂上愉悦地心境，

给了我潜移默化的助力作用，也是我真正地迈向文学之路的一个新起点。课后，老师仍把我叫到办公室，语重心长地说：“你这篇作文写得富有情感，抓住了人物的心理，言之有物较为真实，今后要努力学习多看点书”。说完她把作文本递给了我。

回到教室，打开作文本，让我大吃一惊。只有两页的纸上，红色的笔迹

不是这圈上一个圈，就是在那划了两道杠，有的地方还加了若干个重点符号，甚至连页眉页脚的空地也被加了许多词语。而更重要的是那几行仿佛蘸着老师心血而写的批语，让我看了又看：喻人拟物真实生动、语言简练扼要，文句流畅且重点突出、内容完整且选题准确，望继续努力！

就是这短短的批语，不仅激发了我学习的热情，更重要的是增强了我写好文章的信心。尤其是那“望继续努力！”和戳破纸页的那三个感叹号，如同一发发重弹，唤起我努力！努力！再努力！

说实话，我没有辜负老师的殷切希望，强烈地努力！努力！再努力的欲望，让我一生感到无憾无悔。走向社会这些年来，工作几经调动，都没有离开过我所喜爱的新闻宣传工作。尤其是在做编辑工作时，每每用红笔在编发稿件时，我好像看到老师给我留下那殷红色的批语。

年复一年，时光飞逝。而在我的脑海里，批语的魅力感染着我；批语的鼓励鞭挞着我；批语的希望激励着我。可以肯定地说：批语不仅圆了我的文学梦，同时也为我走过的道路铺垫了一个较为扎实的基础。

时隔若干年后，当我再一次见到他的时候，他已是两鬓花白的老人了，而我也走入了人生的中秋。

这些年来，每当我有新作品发表时，他总是打电话说些什么，言语之中赋予我一片仁爱和期盼之情……

借着老师给我插上的希翼翅膀，我从事过宣传工作，当过编辑，做过记者。文字和文学成了我一生无悔地追求，那本《鲁迅文集》也成了我一生无价的藏品。

在教师节来临之际，仅借此文感谢所有老师的孜孜不卷地传授和殷殷热切地教诲。

谢谢了！亲爱的老师。