制止与引导
这是个教育方式问题,很多时候我们总是站在自己的角度来教育孩子,不准这不准那的,结果适得其反,其实孩子更需要我们的应到和赞赏,这样会收到意想不到的效果!
记得年初与家人游北京,到了著名的景点-颐和园参观,当时腊月刚过不久,北京还是寒风刺骨,穿着厚厚的羽绒服手脚还是觉得冻得有点僵硬。儿子在我身边一直指着漂亮的昆明湖明信片说:真漂亮,还可以划船呢。可进了颐和园一看,发现湖面上都结了冰,湖边用一些树枝临时扎成的栏栅围着,还挂了一块木板,上面歪歪扭扭的写着:“湖面结冰危险,禁止到湖面玩耍。”我觉得有点扫兴,拉着儿子的手说:看看其它景点吧。可是他好象发现了什么说:爸爸,湖面上有人,许多人,他们在溜冰啊!我仔细一看,果然在冰冻的湖面上有许多男男女女,老老少少正玩得起劲,有的坐在一块木板上滑行,有的你追我赶,有的摆姿势照相,白色的湖面上被划出一道道的雪痕……儿子早憋不住了,一不留神,他挣脱我拉他的手,就往栏栅中的缺口里钻,我大声喊:注意安全。也追了进去,踩过一片泥泞,到了湖里,试了试,冰面确实结实,人踩上去是真的没问题……
看着儿子拾起一些冰块欢快的扔,我心里一直在纳闷:究竟有没有危险?要是有危险,为什么不坚决执行,让这么多人跑下去岂不酿成大祸吗?大概是春节假期吧,人手缺乏,湖边根本找不到一个公园执勤人员。但这绝对不是一个理由,要真出事了,不管过年不过年,领导还是要负责任的。要不然,就是领导根本就知道这个天气这个温度湖面是可以上人溜冰的,不过多一事不如少一事,又是假期,于是吩咐手下草草拦起也不加岗也不设罚,好象暗示:你有本事够胆量就走进去,我也不怕,反正没有危险。那块制止牌简直成了聋子的耳朵–摆设。
所以,我个人认为制定一些限制和公约前,有关部门是否可以多听取一下群众的意见,多搜集一些数据。与其这样不痛不痒的出告示,不如告诉人们的实际情况:近期天气温度是多少?湖面结冰厚度多少,能承受一个普通的成年人的重量的冰层厚度至少需要多少?等等。因为我想多数人都不是傻子,总不会是火坑也往下跳吧,而且他们中间许多人应该非常熟悉这种环境(不象我们南方人,一辈子也见不到几次雪,几次结冰的),他们大概知道这湖面冰厚的承受力是没问题的。这时候是不是出一个引导性的告示好一点:“游客朋友们,昆明湖现在结冰了,请大家以观赏为主,尽量不在湖面活动,虽然冰层比较厚,但是湖面广阔,具体情况复杂,请大家注意安全。”这样的话,不熟悉情况的游客也就不会貿然下去(因为强烈的好奇心迫使他们产生“不玩白不玩”的心理),熟悉情况的游客发生意外的机率当然也很少。要是再加派几个人巡逻一下,警示一下,会更加有序无隐患。
这个时候让我想起,当我们通过有线电视观看香港新闻的时候,有时突然就被切断了不讲任何理由,过后问起一些香港朋友,他们回忆那段新闻可能就是某某国外反对派的行踪算是敏感吧,其实我个人认为:有时候政府的正面引导可能比生硬的一刀切断消息来源为好,因为广大群众也希望拥有第一新闻的知情权,其实他们也具有很强的是非辩别能力,不好的东西有时也可“去其糟粕,取其精华”的,“一刀切”反而促使大家好奇的到处打听,产生负面影响。是否借鉴一下香港电视的做法,当某些镜头出现太暴力太危险的时候,播音员就会提醒“这段情节可能引起你不安,请留意,家长辅导一下孩子”,或者打在一些格子写上一些警语,等等。应该说:正面引导的力量和效果是比简单粗暴禁止的方法要好的多。