开花的课桌

仿佛不经意间，春天已经扑面而来，柳树一夜间抽出长长的枝条，长出嫩绿的叶子。校园里的几排冬青树上发出了一层鹅黄色的嫩芽。阳光不知什么时候也变得暖洋洋的，让人想永远沉迷其中，不愿醒来。

自习课上，学生在写作业，我在静悄悄的教室里巡视。蓦然发看见，一个学生的课桌缝隙里。有一缕嫩绿的小草，用细细的白线娇娇的扎着。小草像针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则是白色。我站在那里，端详了很久，心中一时竟有些感动。我相信，这应该是来自春天田野里的一抹春色。发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的细心和耐心呀！也许只有灵秀的孩子们，才能感觉的到。当孩子们采集到它时，一定十分快活，甚至大声地欢呼过。我捏起那一缕纤细的小草看了看，又插进课桌的缝隙里，坐在位子上的小男孩——这一抹春色的主人，仰脸望着我，羞涩的笑了。

打着以后，稍一留心，便可以从学生的课桌上感受到春意的蔓延。桌缝里，时时会有一截泛青吐绿的杨柳枝，三五朵野花，白色的，黄色的，紫色的......米粒般大小，像蜡笔上刚削下来的碎屑。我想，这些彩色的粉末，该是三月的春风荡来的彩尘，细心的孩子们发现了，便用小手指将它们拈起来，染在了他们的课桌上。

终于有一天，我看见教室的窗台上，插了一大把迎春，枝条上是繁密的金黄色小花，如一串光彩夺目的阳光，连教室也被映上了一层淡淡的暖意。

牵牛花、蒲公英、映山红、紫地丁......教室里的花事演示着春天的进程，有些野花我也叫不出名字。一到春天，乡村满山遍野都是鲜艳的野花，山坡上、大路边、洼地里......到处都是，上学路上，孩子们随便一弯腰，一伸手，便可摘到一把，这些山里的孩子，没有漂亮的衣服，没有好玩的玩具，有的还穿着露趾的布鞋，哥哥姐姐剩下的肥大的衣裤，他们无忧无虑的唱着歌，吹着悦耳的栁笛，摇着手里的野花，笑着、跳着，奔跑在弯弯曲曲的乡间小路上。来到学校，精心地把花插在课桌上，放在窗台上，有的还别出心裁地绑在铅笔上，远远望去，像是摇着花枝在写字，他们的小脸兴奋得红彤彤的，让人看不清到底是花枝染红了小脸。还是小脸染红了花枝。

一日，我踏着孩子们的歌声走进教室，发现我放教科书的讲桌上也插着一把五颜六色的野花。指甲般大小的花瓣上闪动着晶莹的露珠。我的讲桌是全班最破的，中间一个大窟窿，桌面上布满裂痕。那把鲜花就插在那个窟窿里，并且，沿着桌面的裂缝插满了野草，从外面看，仿佛是从春天的田野剪下的一块芳草地。我走上讲台，翻开教科书，从书页里又滑落几片淡紫色的花瓣。我没有说什么，笑了笑，便开始上课。其实，也不必说什么，一切沟通都以蕴涵在那温暖的笑里。那节课我上得出奇的好，孩子们也听得格外认真。下课的时候，我随手抽出一支红花放在鼻子下面嗅了嗅，说：“孩子们，春天来了，瞧，我们的课桌都开花了！”不知谁大声吆喝了一声：“老师，你也开花了！”同学们都把目光投向我的马尾辫，我一摸，不知哪个调皮的孩子，趁我不注意，在我的发束里插了一朵粉红色的野花......

是谁说的“除了宇宙，只有孩子是最可爱的”。是啊，在开满鲜花的教室里踱步，听着孩子们爽朗的读书声，感觉就是和春天在一起了。教室不就是春天的源头吗？它先染红了孩子们的小脸，又流出窗外，染绿了山川大地。我很骄傲，我的青春是和春天连在一起，和孩子们连在一起的。我愿意在教室这块责任田里，辛勤的春播，把知识的种子播进孩子们聪明的大脑，并祈祷它生根、发芽，开出绚丽的花朵，结出丰硕的果实。

这是十年前我在一所乡村小学教书时写下的文字，今天在一本旧书里偶然发现，读过，十年前在乡下教书的美好时光又浮现在眼前，一切一切的记忆重又复苏，不知不觉又将这些文字敲来这里，姑且算作纪念吧。