感悟教师

我上小学6年、初中3年、高中3年、大学3年，私立学校教学2年、公立学校教学6年，这种师生关系的身份变化，让我对教师有了一种深切的感悟。

教师，职业要求，传道授业解惑也，这是韩愈《师说》里对教师的理解，学高为师、身正为范，这是我所在师范院校对师范生的要求。

到底怎样教好课、管好学生，这是个异常沉重的话题。大学教师可以说的头头是道，可操作性并不强，辱骂和鞭打，在周弘提倡的赏识教育的词典里，那是不可思议的事。有的教师，因为打骂学生，被学生家长告到教育局，索赔几千元；有的教师因为打骂学生，赢得了政教工作的良好开展，学习秩序井然有序，官升三级；有的教师单纯说教管理学生，根本管不了学生，素质不好、道德品质败坏的学生根本不把老师放在眼里，叫嚣“没有学生，老师都得下岗！”有的学生胡闹搅得课堂根本上不了课，科任老师上课班主任旁听监管……

有位女老师注重教学，研究教学，学生成绩上去了，缺乏管理力度，暑假返校劳动，没有几个学生到校，校长很不高兴，下学期就换班主任了。

有位女教师，注重教学，注重班级纪律，对于极个别淘气学生、道德品质败坏的学生予以适度体罚，管住了学生，严肃了班风，抓好了学风，提高了班级成绩，各项工作位居前列，得到了校领导的好评。

有的家长也很错位，横竖就看老师不顺眼，非把老师赶下去。总到校领导、教育局反映，某某老师不会教、某某老师教学语言太差，啥时该老师不教他家孩子啦就算罢休。

有的家长在学生成绩好时，说学生脑瓜好，学习方法得当，老师跟着借光；在学生成绩不好或品质不好时，说老师完蛋，教的不好。

有的老师语言很差，说话很随便，伤了学生的自尊心，有的老师有股“铜锈”味，从“补课费”到“串座费”，从“教师节”到“春节”，拼命搜刮“学脂学膏”，跟“周扒皮”不差啥。

受社会环境因素影响，市场经济，法治社会，有些素质不好的教师有损教师现象的行为影响了公众对教师的评价，教师必须严于律己，切忌盲目攀比，奢侈腐化的生活方式一旦成为追求的重点，后果将不堪设想。

教师队伍中要开展整风运动，要树立良好的师德师风，优化社会风气，净化人类社会的灵魂。

也有的教师大声喧哗“就盯住教师揣的这俩‘外快’，贪污受贿你们咋不管哪！过年过节哪个好单位不发点福利呀？单位啥也不发，老师清贫，自己弄点‘福利’不行呀！？”

那干脆老师和贪污犯比呗！你看这老师多厉害，跟贪污犯比清廉多了！

的确，时代使命，老师承载了太多的责任与义务，特殊的职业要求教师，很好的专业知识，优秀的文化素质，高超的教学方法。

其实，处于变革时代，人民的觉悟意识明显强化，思辨意识增强，教师工作受到质疑的同时，公务员也一样受到质疑。

努力提高素质，我们别无选择！

正是有了千千万万的公职人员辛苦奋斗、默默无闻、无私奉献，才有了政通人和、百业兴旺的锦绣家园。正是因为近百年的前仆后继、革新励治，团结拼搏、敢为人先，才创造了新中国建设史上一个又一个的奇迹。人民不会忘记无论是大灾大难，还是和平年代，人民公仆忙碌辛勤的身影；人们更不会忘记教师十几年如一日，在夜里为学生批改作业。

为人民服务的，人民永远记住他！损人利己的，人民将他钉在耻辱柱上！