“豆包”与“干粮”一个都不能少

“依依今天不再思考哈姆雷特的问题了吧？？”这是我那小唐老师刚刚问我的问题。

“不了，不过我已经开始思考另一个问题了！”我回答道。

“今天一天我都在想，人是否可以像那些冬眠的动物一样冬眠呢！由于思考这个问题过于集中，致使课程没有认真听，被授课老师叫到办公室，批评一顿。”我回答道。

小唐老师则说：“厉害。”

我又说道：“回到教室之后，我就像丢了魂儿似的，突然听见手机的铃声，我这才缓过神来。”

老师则说：“没见过这样的大学老师。”

其实，在我印象中，大学老师没有像初高中老师那样大的压力，可以说，他/她们是教师队伍中最为清闲的一支队伍；他/她们属于是有课来，没课走，不用跟班，只要将自己的一亩三分地处理完就OK了。不像初高中老师那样，不但要讲授自己所教授的课程，担任班主任的老师还要跟班，特别是带毕业班的老师，有升学率衔接着等等，可以说压力重重。

然而，今天在教室发生的一幕却将我这种想法彻彻底底的瓦解了，只因思考问题过于集中，没有认真听课，下课后被授课老师叫到办公室，破马张飞的批评了一顿，训斥之后，从授课老师办公室到教室的路上走我都在想：“我上的是大学吗？怎么感觉像是回到了高中时代？”

记得在高中的时候，有一次上地理课时，老师让我们思考这样一个问题，他说：“为什么中国人口的分布情况是东部多西部少？”

当老师将问题提出的时候，我就看我们同学，根本不理会老师所提出的问题，在底下干啥的都有，有听歌的、有睡觉的等等，总之是“千奇百怪”，就是不理会老师，将老师的话当作耳边风。

而身为班干部的我呢，也是时不时东张西望，瞅瞅这，瞅瞅那，也没有理会老师提出的问题。

过了一会儿，我就发现老师的面目表情有了变化，由原来的笑容可掬，变为了面目狰狞、严肃不堪，我一想，不管答得错对与否，还是回答老师的问题吧，于是我很快将右手举起，示意老师要回答问题。

而老师却示意我将手放下，让其他同学来回答，可是我踅摸好几次，没有一个人理会老师，于是老师二话不说，将教材狠狠的摔在了讲台上，这时教室里立刻变得鸦雀无声。

老师说：“瞅瞅你们，不会思考问题，扯闲话倒是一个顶俩的，你们配当学生吗？”

我在心里嘀咕着：“我已经举手示意了，是你不叫我回答的。”

老师将我们训完之后又说了一句：“你们啊，别拿豆包不当干粮，好好学习，学生时代就那么几年，等你们走出校门，融入社会，成为社会中的一份子的时候，你们就会后悔，后悔当初没有好好利用时间。”

现在想想看，当初老师说的还是有道理的，与其将时间用来扯闲话，不如用来好好学习知识，多掌握一门知识，将来不会出现一问三不知的状况。

我们不妨将知识比喻为“干粮”，将学习知识中所遇到的问题比喻为“豆包”。

以前是不会思考问题，拿“豆包”不当“干粮”，现在则正相反，已经学会深入的思考问题，将“豆包”当成了“干粮”，且太重视这颗“干粮”了，以至于将所学课程都抛在了脑后，遭到老师的严厉批评。

都说有舍才有得，但是知识是个例外，它是在不断的探索求证中学习的，既不能丢弃，也不能放置不管，要时刻将其放在重中之重的位置上。

套用一下老谋子的影片就是《一个都不能少》。