沉醉在阳光下

我每天早上六点钟起床，然后步行二十分钟到学校上早自习。在教室里我教学生读子曰诗云，读秩秩斯干幽幽南山，在朗朗的读书声中，我看着一个个孩子的笑脸都幻化成一轮轮太阳，和天边的那一轮太阳一样灿烂，一样冉冉升起，一样耀眼。每当这时我的心就会飞扬起来，就会被这些孩子略显稚嫩，却又充满活力的声音所感染，进而我会被自己感动。因为我在做太阳底下最光辉的事业。

当别人还在梦乡的时候，当别人还漫步在公园的时候，当别人徜徉在农贸市场的时候，当别的孩子还在床上缠着妈妈给他们穿衣服的时候，当别人还在悠闲地吃着早餐的时候，我的这群可爱的孩子，已经早早起床，精神抖擞地坐在教室里开始了一天的学习之旅。哪个伟人没有上过学？哪个成功人士不是在教室里启航的？我坚信我的教室里有姚明，有巴菲特，有马云，有宋祖英，有胡锦涛。想到这些的时候我的心就会沉醉在阳光下。

早自习下课了，同学们有的拿出自己从家里带来的早餐，有的去食堂里吃早餐，有的一边吃早餐一边还要打扫卫生。二十分钟过后，校园的角角落落都异常干净，处处窗明几净，校园里没有一片垃圾，教室里没有一处死角，走廊里，楼梯上都擦干净了。校园里都洒了水，处处清新如雨后的田野。这就是我们的校园。哦，操场上还有老师和同学们在锻炼，有的在打球，有的在跑步，一片热闹的景象。

预备铃响过之后，同学们又精神抖擞地坐在了教室里，他们的理想要在这里启航。课堂上他们扬起笑脸，竖起耳朵，听懂了就笑了，听不懂就眉头紧锁。老师们就从孩子们脸上捕捉他们表情的细微变化，从而调整自己的课堂结构。该看黑板了老师一声令下，孩子们如同战士听到了冲锋号一样，冲向目标。黑板就如一块磁石一样，紧紧吸引了同学们的注意力，又如一个聚光灯吸引了所有同学的目光。该演算了，教室里就会响起一片沙沙声，如春蚕在咀嚼桑叶，如野马在平原上奔驰。需要读书的时候教室里就会响起朗朗的读书声，从那洪亮的读书声中，我听出了力量，听出了希望，也听出了信心，更多的是快乐。老师提问时，他们举起的手臂如森林一般，老师表扬某个同学，其他同学会投来羡慕的目光，并且会展现自己更精彩的一面，以期得到老师的肯定和表扬。在他们眼里老师的表扬就是最好的奖励。每当这时我就能感觉到孩子们在成长，就如同老农站在长满庄稼的田地里听到庄稼拔节的声音。

他们从语文老师那里知道了韩愈，柳宗元，鲁迅，沈从文；从数学老师那里知道代数，三角还有几何；从英语老师那里不但知道了A、B、C，还拿到了走向世界的金钥匙；地理老师教他们认识七大洲四大洋，还有我国的四川盆地、青藏高原；历史老师告诉他们世界闻名的发源地，还有我们国家落后挨打的历史；生物老师给他们破解生物起源之谜；政治老师帮他们树立正确的人生观，世界观，帮他们明辨是非；物理老师教他们串并联，让他们知道给他们一个足够大的杠杆他们也可以撬动地球；化学老师让他们在课桌上造出水来。他们遨游在知识的海洋里，一天天强壮起来。

校园里孩子们见了老师，会甜甜地问一声“老师好”，就这一句甜甜地毫无杂质的问候，足可以带来一天的好心情，也可以驱走连日劳累带来的疲惫。课堂上同学们精彩的回答会让老师惊喜万分，得到了满分的同学会惊呼，出错的同学会叹息。青春期的孩子有了心事，找老师诉说时会流泪，这眼泪里有信任，有欢喜，也有懵懂无知的愧疚。正在成长中的孩子犯错了，面对老师的开导也会流眼泪，这眼泪里，除了愧疚，还有感激，有决心。孩子们会在乎老师写了一个错字，会在乎老师的每一次批评，每一次鼓励，每一次谈心。他们更会在乎老师拍着他们的肩膀，拉着他们的小手，叫着他们的小名，和他们促膝长谈。他们也会担心老师为什么没有来上课，老师的病好些了吗？老师的孩子有人看管吗？今天我的表现老师满意吗？我做了错事老师还会喜欢我吗？今天我没好好写作业，老师会生气吗？

晚上到了宿舍，同学们会王老师怀里赛一个从自己树上摘下的苹果，一个妈妈刚送来的桔子，有时也会是一张写满心事的纸条，或者一个小礼物。每当这时我就会觉得比得了大奖还开心。虽然是满天星斗，我也会觉得眼前有无数太阳在晃动，我的心就会沉醉在阳光下。