学习也是“手工活”

让学生写了篇议论文，发现很多同学还在使用诸如爱迪生发明灯泡，雷锋帮妇女抱小孩这样老掉牙的事例作论据。于是为了让他们及时更新作文素材储备，从而写出内容鲜活新颖的好文章，我便要求学生搜集抄录当今社会具有典型意义的人和事。一周后上交，结果有十几个学生直接交来《中学生议论文论据大全》等装潢精美，手感厚重的大部头。我哭笑不得。

我们得承认，科学的进步的确解放了人类的手脚，使人类的工作轻松快捷，事半功倍；使人类的生活舒适安逸，得心应手。但是，我们也得承认，在许多方面，再尖端的科学工具还不能，至少是现在还不能代替手工作业。比如，瑞士的名表制造，名酒的评品；比如绘画，比如学习。记得我上初中时，我们国家还不富有，我们国家的科学也还不很发达。所以，那时根本就没有那么多种类繁多，条分缕析的辅导材料和工具书，连最基本的练习题都是老师用粉笔写在黑板上，我们照着抄到自己的作业本上，再去解答。每天放学时布置作业，老师写不过来，就让我们几个写字好的同学帮着抄，完了，我们再把老师的本子带回家抄到自己的本子上。每次这样，我都感到很荣耀，因为可以直接拿着老师的本子回家抄题，也因此每次写作业都格外认真，深怕做错题失去了在同学面前露脸的机会。再说，抄题的过程也是审题的过程，而且写着审题肯定比看着审题理解得更透，就像修改作文，你感觉改好了，但当你誊抄或打印时又会发现有好多地方不妥。毕业复习，依然没有资料，老师就发动我们自己整理。每一学科都这样。老师把班上的学生分成几组，每个组负责整理某个部分的内容，就象现在几个人合作写书一样。然后老师批阅修改，再在黑板上抄写出来，我们又全部抄下来，自己复习。其实，整理一遍，再抄写一遍，那些内容基本就已经掌握了，哪里还用得着在复习呢？我的中考成绩较好，我觉得和哪几年抄题一定有很大关系。但是，现在有了这许许多多的辅导资料，学生、老师看起来是轻松了，但同样的内容，你看几遍才能记住呢，你讲几遍学生才能听懂呢？而且，工具书太多，那本又能然你精心去看呢？就说这《中学生议论文论据大全》却是又“大”又“全”，但没有经过自己的手和心，那些人和事始终停留在书上，到不了你的脑子，那和不抄录有什么区别呢？

这就应了那句话：事物都是双刃剑。进步的科学表面上方便了学生，省去了学习中许多看似麻烦的手续，但也在实际上影响了他们学习的效率和效果啊。看来，学习也是手工活啊