经典是历史风干的时尚

中国文化源远流长，几千年来，积淀下许多经典性的名著。当代青少年，认真读好传统名著，刻苦学习传统经典十分重要。可是，如果你细心留意一下，我们在强调学生读经典，读传统名著的时候，往往忽视对时尚作品的要求，对时代美文的阅读的重视。人们总以为，读好传统名著非常重要，读好传统经典作品就行了，而忘记或忽视对新时代作品的阅读和吸纳，也是极不符合要求，极其偏颇的。

我们不仅要求学生广泛的阅读经典名著，还应该以更加开放的姿态，以更加宽阔的胸怀让学生去读新潮的时尚的美文。谁说流行的就没有价值？谁说流行的就没有营养？谁说新潮的都是浅薄的？谁说流行的就不能成为历史？很显然，这些说法都是缺乏眼光、缺乏科学依据的。

每一个时代有每一个时代的精神追求，每一个时代有每一个时代的审美意识，每一个时代有每一个时代的表达方式，每一个时代有每一个时代的传播符号。时代不同，留下的文学遗产不同，文化遗产不同。汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说，每一种文学的样式，都有那个时代的价值取向，都是那个时代人们最擅长的表达方式，最流行的文学样式。我们不能厚此薄彼，不能说唐诗就超过明清小说，说宋词就超过元曲。时代在发展，文学的样式也在不断创新。我们应该调整自己的读书口味，努力改变自己一成不变的思维定势，大胆接纳时尚，勇敢自由的享受新潮的东西，以更宽广的胸怀，以更敏锐的眼光接受时尚的美文，时尚的文体，从而引导学生阅读时代精品，推动学生阅读时代主旋律作品。

人们总以为经典的才是必读的，这是一种偏见。我们常常看到有的名人推荐的书目，没有一本是有时代气息的。一个人，不能正常的呼吸时代的气息，不能跟上时代的节拍，那是十分可怕的。实际上，学生最喜欢读的就是时尚的，新潮的。有些人总是以一种异样的心态来看待学生阅读时髦的文章，特别是一些被认为异类的文学形式，我对此感到不可理解。我只想问一句：学生为什么喜欢？喜欢就是因为符合了孩子的心理，喜欢就是因为满足了孩子的需求，喜欢就是因为征服了孩子。青少年喜欢时尚，追求时尚，总是喜欢用自己的眼光去挑选自己喜欢的，总是喜欢用自己的方式去阅读，这是可喜可贺的。虽然这些时尚作品还存在这样那样的问题，也有一些不足之处，有的甚至是垃圾，但是既然存在，既然能生长，就有理由，就有原因。有些人总以为时尚的东西是快餐，缺乏营养，实际上，这些东西也不乏优秀的成分，学生真正缺少的东西，这里面也都有，也包含了许多。看看一些传统的纯文学的期刊，现在都已经迅速变脸了，都紧跟时代步伐，大胆迎合青少年的阅读口味，这才是识时务，这才叫有眼光。不能迎合，就没有市场，就有可能被历史淘汰，就失去了自己的读者。没有自己的读者，读者不能认可，很显然就会成为废品。

我们对学生所喜欢的不能抱有敌意，不能对学生喜欢这些东西熟视无睹，漠不关心。我们要认真思考，积极帮助学生分析，不要不屑一顾，不要一味排斥，不要粗暴拒绝，更不能一棍子打死。我们一定要分析学生喜欢的根本原因，不能一味简单的认为学生目光短浅，不要简单以为学生不识货。学生能够大胆接纳，全身心投入的

阅读，我们是不能漠视，不能无动于衷的。我们喜欢的为什么学生不喜欢？我们不认可为什么学生认可？我们要做促进者，引导者，倡导者。事实已经证明，学生喜欢的可以入课本，可以成为教材。北京已经把金庸的武打小说选入了中学课本，上海已经把周杰伦的歌选入了教材。时尚的可以成为经典，时尚的也会成为传统的。不可否认，再过多少年，这些时尚的东西经过大浪淘沙，就会被历史沉淀下来，就会成为历史的经典，就会成为历史的文化符号。

每一个时代，有每一个时代的文学样式。历史不断发展，语言不断变迁。人们在发展中选择，在发展中改变自我，在发展中寻找自己的文学坐标。经典的也曾是时尚的，传统的也曾是新潮的。经典是被历史风干的时尚，传统是被历史风干的新潮。如果不懂的这一点，我们就会被时代遗忘，就会成为时代的弃儿。

让青少年在认真阅读经典的同时，不要忘记了将会马上被历史所风干的时尚。时尚的美文，时尚的语言，有时尚的气质，有时尚的滋味，它和传统的经典的不一样。只有同时吸纳，才能保证孩子健康成长。缺少哪一点，孩子都将营养不良。