我不再感动

小时候，我不仅字写得好，拼音学得也不错。老师经常表扬我，委任我为班长。老师经常从外校找些经典试题考考我们，老师重视我，在考大家之前，他总是先拿到我家让我先做一遍，当然考试非常优秀。在农村，老师既要教书又要种地，免不了上班时要请假到田地里忙一忙农活，管理班级的重任落在我这个班长身上，还别说，我班上的那些小同学真的怕我，谁上课敢说话肯定会挨到我的处罚。我当时那叫激动加感动！！！但后来一件小事给了我沉重的打击。

一个小课间，成群成群的孩子在外面快乐的做着游戏，突然我班的一名女生大哭起来，她可不是外人——老师的宝贝女儿，学习很差，上课经常会遭到严父的棍棒和责骂，但毕竟是自己的亲骨肉，别人说他女儿一个不字也不成。其实我看得相当清楚是大班的一名男生用一颗小石子误伤了我那位可爱的师妹。上课的钟声响了，大家迅速从混乱恢复到安静，只有师妹还哭哭啼啼。老师怎能看到自己的宝贝女儿受委屈呢？急忙追问，我那位可爱的师妹说我用石子打了她。我当时真的晕了，我是想辩解：不是我，是隔壁年级的TOM！（我当时迅速觉察到我穿的衣服和TOM的一样）老师哪管那些，当时我就像一只从鸡窝中拽出即将被杀掉的落难雏鸟，没等站稳就被提到门后，在他的大头靴猛然扫动后，我被强行立正站好。那是平生中遭到仅有一次体罚，而且是被冤枉的，比窦娥还冤。那次的羞辱使我好长时间走不出生活的阴霾，老师伟大的形象和对我的关爱顿然消失。留下的难以忘怀的阴影令我不再感动，怎么感动得起来呢？

我想问一问曾经是过或现在仍然是站在讲台上的人民教师们，你是不是犯过类似的滔天罪行呢？

到现在我不怪罪我那位恩师，其实他可能既爱自己的女儿，又在恨我下课不好好学习乱折腾。

但我想提醒当今的教师该怎样做一名合格的教师？

我知道很难！那时老师的棍棒政策在教育学生努力学习方面无可厚非地起到积极的作用或效果，当今法律规定不让体罚学生的一刀切也未必是好事。当然现代社会功利主义的风潮下出现过个别老师体罚学生为的是打击报复，不乏也有家长仗着自己有权或有钱对老师的良苦用心置之不理反而倒打一耙，弄得老师哭笑不得，懂人事或敢于担当的校长可能挺身而出为老师挡挡风势，遇到趋炎附势的校长呢？，老师可能好既要赔礼或又要陪床。

想起来，谁都有自己那片理。听他们说完后再想：都是急功近利，杀鸡取卵，违反常规的教育模式酿成的苦果。明明普及了九年制义务教育，教育不仅没有得到全面的发展，各级教育部门仍然打着自己的算盘，恐怕自己的权利在有生之年变不成资本的盈余和利润的回报，美其名曰到基层检查工作，其实就是捕捉实惠，招待得好校长就是考核优秀，舍不得出血不仅没有政绩，还要考虑一下自己的乌纱帽。简单化，一刀切的政策正在摧残中国的教育走向畸形。怪不得有人说校长好当。拿着老师的一项考试成绩说话，把学生当作了教师挣分的机器，一统考九章显出教育主管部门的威力，先执行学生补课，再进行轮流监场，；澳师们那叫一个严格监场，恨不得兄弟学校的学生都是痴呆，最后是校长想方设法用实惠换取成绩，私下的勾当不堪入目。最后挣来分的学生是老师的好学生，挣不来分的成了老师的敌人。打不让打，骂不让骂，把老师难为的想出好多下流的点子——到老家去补课，否则给你小鞋穿。哪位家长愿意拿自己的孩子的学业前途开玩笑，每次家长会老师一个脸色可能会赢取巨额的利润。校长有校长的发财之道，老师有老师的聚财高招，校长的技术高超，老师们敢于撕破脸皮，家长成了受气包儿。什么社会风气？不相信吗？保证您还没有孩子，保证您生活在革命老区，要么就生活在“二次革命”老区。如此费力，绞尽脑汁提高孩子的素质教育，我们的发明家哪里去了？我们的诺贝尔奖得主哪去了？学生一旦脱离了基础教育的瘟疫永远不想再去学习，上了大学后茫然不知所去？对呀，除了作题海还要干什么？什么终身教育？无从谈起。高分低能者比比皆是。21世纪的文盲不是没有知识的文盲，而是不会学习的文盲。学生的脑子在基础教阶段得到了充分的格式化，模式化，规范化。再看看有些国家为学生留的什么作业吧——不是单选题而是没有准确答案的一篇篇读书报告——这才叫创造，这才能培养学生的创新的能力，读书技能，学习技能——生活技能，当然中间有好多的微技能培养知识不必赘述。到了大学，前两年的教育是综合教育，音乐，艺术，哲学，历史，文学方面的教育终于使学生身心得以完善。对比一下，中国的学生早已不知所措的玩起了以恋爱为主题的生活篇。怪不得有些人说过，中国的大学生先学会的是如何过日子，而不是讲究如何进一步完善自己的教育。新换教育部长已有些日子，教育的转型却被束之高阁。有时我真想问问自己，你有没有能力改变一下中国的教育局面，让中国的教育状况也能和我们的经济发展势头以及外交局面相媲美。没办法，实在无能为力，只能做做文字游戏罢了。

你说我杞人忧天也好，说我满腹牢骚也好，总之有点窒息，反正我无法感动起来。