用爱心为孩子们的成长搭建桥梁

今天，坐在这里，诚惶诚恐，在座的各位教坛前辈新秀在教育孩子方面——不管是自己的还是学生，都各有妙计高招，让我在这儿谈教育孩子，的确是班门弄斧，不当之处，见笑。

在过去二十年的教育教学工作中，我始终坚持“爱”字当头。我认为培养出一个品格健全的孩子比造就一架性能高级的学习机器要有价值得多。因而，我在教育学生时不仅注重教授其知识的准确性、系统性，更注重培养其良好的品格，教导其做人的道理，从日常生活中的点滴小事抓起，用自己的良好言行去影响、熏染他们，主要表现在以下几个方面：

一、关心学生，时刻牵挂着他们的冷暖疾苦

班里不少学生远离父母，一个周的学习生活中难免会遇到这样或那样的困难，我知道后总是倾心相助。

有个叫衣启明的小孩，裤子前面破了个大窟窿，已无法缝补，我便把丈夫的裤子找出剪短送给他穿。李春蕊的鞋掉了底，王春燕的鞋开了胶，恰巧上小学的女儿脚大，我便把女儿的鞋找给她们穿。崔艳萍在六年级时不小心弄脏了裤子，无衣服替换便把袄缠在了腰上挡着，我发现后领她回家换洗，并把新的内裤、女儿的马裤送她穿。正月学微机适逢大雪，当时我已不教她了，得知她无法回家，便领至我家留宿，还让她打电话给其父母报平安。

学生病了，寻医问药，从家中捎好吃的给她们已是常事，以至于都影响到了孩子、丈夫。一次下晚自习后，女儿回家说她同位感冒了，她答应来家捎药给她，我们一翻找，结果没有了，女儿急得不行，她爸爸忙说，等我去买。第二天天未亮，丈夫便骑上摩托车买了药送给了已上早自习的孩子。还有一次晚自习快下时，我教的班里的一个女孩肚子痛，我打电话给其家长后便陪她在校门口等其家长，久等不至，丈夫在家见我老不回，下来找，刚准备和我俩送女孩看病，家长到了，丈夫便陪家长一起把孩子送到了诊所。学生丢了钱无钱吃饭，我送两个给他；学生冷了无添加衣服我捎件给她。类似的事情很多，只是许多学生我已记不起他们的名字。我一直认为关爱学生是教师的天职，因此，在爱学生上我从来不辞辛苦、任劳任怨。

播撒了爱的种子，便会收获爱的甜果。七年级上学期教的一个叫于英男的女孩，今年划住宿走读班时已不教她了，一次在街上她和同学一起老远看见我就对同学说“语文妈妈”，我以为听错了，结果走近了，她冲我大声喊：“语文妈妈好！”当时我心头一热，觉得幸福极了。妈妈，一个多么神圣的字眼，当学生把她奉献给你的时候，你的付出还有什么遗憾呢？多年前在七年级教的一个学生叫陈英，西半县的一个极有礼貌的女孩，每次向老师请教完问题后，总是一个90度的大鞠躬，即使挨老师批评也如此，前几年读大学的她突然给我来了好几封厚厚的信，信中充满了感激溢美之辞。信中说，她选择了师范，是因为她想做一个象我一样充满爱心的老师。一个教师成了她学生的楷模，这是我莫大的荣耀！师德考核学生给老师打分，办公室主任林老师在办公室说，她的叔伯侄子林伟杰（我教的一个学困生）回家对他妈妈说：“怎么不让我给俺老师打分，要是叫我打，我给俺语文老师打一百分！”因爱学生而被学生爱着，真的让我心中溢满了蜜。

二、尊重学生，公平公正的对待他们中的每一个

在教学生涯中，我从不歧视任何学生，不论贫穷与富裕，不管学困或学优，始终一视同仁。我很庆幸我努力做到了这一点。至今让我印象深刻的有这样一件事：我教的第一批学生中有个叫栾庆峰的男孩，高考落选后找了工作，给我写了好几封感情真挚的信，说我不因他学习不好而瞧不起他，让他心中很温暖，也很感激。信中再三再四的请求：老师，您到了县城一定到毛皮厂找我，我领您在城里玩（那时我在乡下的一处高中教）。朴实的话语让我真的深受感动。回头想一想，也未曾刻意地为他做些什么，不过是几次走过他位旁问了问他哪个题不会？抑或偶尔关心了一下他的冷暖？不可得而知。

有一年，徐老师特意拿给我一张报纸，报上长篇累牍的报道了一个让人痛心的消息，一个花季少年赵某不幸凋谢，他是水运学校的学生，不知何故自杀，记者追踪报道，采访他中专的班主任、家人，还翻找出了他的日记，日记中提到：在教过他的老师中，七年级时的语文老师某某某（我的名字）能平等公正的对待学生。看到那篇报纸，我感到了锥心的疼痛，一个年轻的生命就这样陨落！痛苦之余，我也庆幸，在他短暂的生命中，我曾给予了他一段美好的记忆。

始终把学生当成一个有血有肉的生命去尊重，这是我从教的准则。所以，我能在错怪了学生时向学生道歉；学生也能在我遭遇不幸时与我分忧。02年六月我一家三口骑摩托车从老家返回时不幸遭遇车祸，女儿摔断了胳膊，浑身血肉模糊，我也多处受创。学生得知后，到我家看望的络绎不绝，一张张充满祝福的字条，一份份倾注深情的礼物，让我感动不已。学生把自己平时舍不得吃的零食水果堆满了我家。咀嚼着这份感动与甜蜜，我伤未好利索便让丈夫请假照料女儿，重返讲台，为了不辜负那一双双热切期盼的眼睛。

三、及时疏导，打通学生心灵的通道

学生蒋某，一个挺自负的小孩，学习成绩不错，但心里不够阳光，第一批入团，他落选，他愤愤不平、牢骚满腹，尽管是副班长，但不再关心班级工作，消极怠工。学习也吊儿郎当。我知道情况后，多次找他谈心，肯定他的优点，指出他的不足，说若他能改正缺点，肯定会被老师同学认可。终于，他想通了，又开始了正常的学习生活。学生丁云颖，整天脸上没有一丝笑容，表情阴郁得与年龄极不相称。后得知，她自幼丧母，在其姑姑家长大，不正常的家庭环境让她心事重重，我发现她文笔挺美，于是经常在写作课上褒奖她，并在作文批语中有针对性的鼓励她，让她学会感受生活中的美好，拥有一颗感恩的心。渐渐的，她变得开朗了，脸上不再阴云密布，学习也有了长足的进步。学生牟某，有点恃才傲物，上课老师讲的他会了，经常会做出一副似笑非笑似乎瞧不起人的表情，因此被许多老师不待见。一次他因好奇被一位老师严厉的批评，他十分吃不消，写了一些挺偏激的话，想破罐子破摔，我真的担心一颗好苗子因此枯萎，多次开导他，终于，他心中的仇恨平熄了。08年以优异成绩考入了奥班。

学生的成长过程中会遭遇许多心理问题，我力求让自己细心一点、耐心一点，努力做他们的朋友，所以，学生有了心里话也愿意找我说，一个女孩曾告诉我她不可救药的爱上了临班的一个男生，自己觉得很羞耻，但又管不住自己。我首先肯定这是一份美好的感情，但出现得时机不对，因你们现在靠父母养着，还没有为对方负责的能力，你现在应把这份感情埋在心底，让自己变得更优秀，等到自己真的身心成熟了，才会收获甜美的爱情果实。不知我的话能否起作用，反正女孩上课比以前精神集中了。

四、善于激励，让学生品尝被赞赏的喜悦

学生宋圣陶是一个学困生，他家长对他寄予了厚望，说只要他能考上高中，家里的亲戚就可以让他上军校。但他的基础委实太差，作文错别字连篇、字迹潦草且语汇贫乏，一篇文章只有兔子尾巴长短。一次我从那短短的文章中发现了闪光点——他的懂事与富有情感，我便在班里表扬，自此，他爱上了语文课，成绩有了质的飞跃，由43分到70多，再到90多（满分150）。他妈妈来开家长会或者别的什么时候来时，感激得把我的手握得生疼，并告诉，她儿子说最爱上语文课，要是其他课也是语文课就好了。

刘志成，一个沉默寡言的孩子，挺有思想，一次面批作业，我不经意说了一句：“若牟庆凭借聪明会走上成功，那么你将靠你的勤奋与他媲美。”孩子记住了，学习更刻苦。以后的一次家长会，散会后，他爸爸特意找着我表示感谢，说我的鼓励对他的孩子促进很大。

刁春蕾，六年级时教她，她写一手好字，我大加赞赏，并让她当了课代表，经常鼓励她各科平衡发展，让自己走得更远。她感情细腻、文笔优美，自己经常写东西让我批改。一次在她的文章中发现，她强烈的自责，觉得对不起语文老师的关心。让我莫名其妙，读下去才明白，原来有一次晚自习，我走到她位上，不经意拿起她的一张数学卷，看了看又放下了，她当时正低头看书，居然说，语文老师的眼睛象锐利的刀子刺得她心很疼，会做的题做错了，让她无颜面对语文老师。误会居然起到了激励的作用。这个孩子的确要好，去年中考失利，未升到奥班，新年给我发来贺卡祝贺新春，从落款上我欣喜地发现她已凭借努力跻身于了奥班。

学生的成长过程中，会遭遇许多沟沟坎坎，我相信，只要我们每一个老师心中有爱，天堑也会变通途。就让我们用爱心为孩子们的成长道路搭建起一道道桥梁，让他们走得更快更远吧！

（后记：本文写于2008年暑假，那一年，因为女儿中考全街道第一、全市十五，于是，我也沾了女儿的光啦，校长让我在全校教师大会上谈谈如何教育女儿和教育学生的，因此奉命成文。现作为一段历史存一下档吧。）