莫忘“谦让”好品质

读到旗舰老师《别都拿老师说事》的日志，写中秋节前自己在公交车上经历的关于一位中年男子与一个小学生争座位的事，当时小学生确实不便给他让座，中年男子铁青一张脸，恶言抱怨小学生不懂事的同时，还一句：“真不知道老师是怎么教的！”才得旗舰老师在笔下的一议。我想这篇日志除了会让我们反问这位中年男子：“老师是怎么教您的？”最大喻意还是说人与人之间的谦让问题吧。

想起有位名人曾说过：“谦让即是对自己人格的诠释，更是对他人的尊重和理解。”伟大的无产阶级革命导师列宁也说过：“谦让也是一种美。”在我国优秀的传统文化中素来就以谦让为美，以谦让为君子风度，以谦让为品德标准！然而现实生活中《孔融让梨》的故事之难能可贵，仅仅延续了它的教育价值，成为了许多父母教育子女的好例子。可惜的是并未发生多少实际的效果，梁实秋写的美文《谦让》中也叹“今之孔融，并不多见”。

也有这样的两次亲身经历：一次是早上骑车送孩子，在便道处停下的时候，小儿顽皮的从后座跳了下去，结果没站稳往身后踉跄几步，小腿碰到了侧面已经停下来的自行车前轮上，对方也是来送孩子的一位母亲，这本不是对方的错，是小儿不小心，对方却在“呀”的一声后，急切的说：不好意思啊，没事儿吧？我回对方以微笑，说：“没事儿，没事儿。”小儿不好意思的笑笑，和我挥挥手进了学校。

另一次在几年前：当时是去幼儿园接孩子。和小儿手拉手从教室出来的时候，一个小女孩在离我们有两米的地方，摔倒在了地上。我下意识的“哎呀”了一声，想上前去扶她，但还没走到她跟前，一位三十五岁左右的男人把她拉了起来，是她的父亲。那小女孩的父亲开口就喊：“嗨，你什么人啊？！”我惊了一下：“怎么了？”“你说怎么了，你把她弄倒了，你不管吗？”我气愤急极了，反问：“请你弄清楚，是不是我把她弄倒了？！”“就是你弄倒了她！你不弄倒，她自己倒啊？”我当时真恨的咬牙切齿：“你的孩子，在我前面两米的地方摔倒了，怎么就成了我弄的？你问一问旁边的家长，身后的老师，是我碰的吗？”“我不问，就是你们！”“我的孩子，从小到大还没摔过跤！”“你不碰他，她自己倒吗？”……

第一位母亲抢先说一句“没事儿吧？没事儿吧？”第二位父亲挤兑一句“你不碰她她能倒吗？我家孩子从小到大就没摔过跤！”……这样的对话是不是很耳熟呢？应该是我们生活中每天可见的情景吧？那么让您联想到的第一个词，会不会也是“谦让”呢？

谦让，即：谦虚地礼让或退让。

《史记·淮阴侯列传论》：“假令韩信学道谦让，不伐己功，不矜其能，则庶几哉。”宋欧阳修《试笔·苏子美蔡君谟书》：“近年君谟独步当世，然谦让不肯主盟。”马南邨《燕山夜话·为什么会吵嘴》：“我们中国人历代相传，都以谦让为美德。”

试想，当我们走到小路时而谦让一下人来人往，坐公交车时谦让一下老弱病小，开车相碰时谦让一下彼此损失，晋升职位时谦让一下别人高升，腰缠万贯时谦让一下穷人贫困，德高望重时谦让一下大众平凡，又是怎样一番景象呢？“千里修书为一墙，让他三尺又何妨；长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”耳熟能详的典故有很多，但归结起来，还是让我们懂得谦让的道理！

谦让是我们生活中的必修课，是走向成功的台阶。谦让能使事情陷入僵局时峰回路转；也能使紧张的人际关系变得柳暗花明；能使人与人之间的关系更加和谐；能使我们更多地替别人着想。

相互谦让，人际圈子里呈现的就不再是“尔虞我诈、油嘴滑舌、花言巧语、出口伤人”的口角战争，而是“礼尚往来、情深义重、宽以待人、感恩戴德”的友善交往；我们的工作环境氛围里就不再是“明争暗斗、争功抢劳、论资排辈、偷工减料”的小人牟利；政府衙门清廉里就不再有“欺上瞒下、钩心斗角、铤而走险、狼狈为奸”的腐败交易，而是“忠心耿耿、廉政亲民、洁身自好、舍生取义”的透明施政。

不管在什么时候，莫忘“谦让”好品质！

抱以谦让的胸怀，传承谦让的美德，展现谦让的风度，打造谦让的智慧，塑一身谦让的修养。只要我们人人都能够坚持不懈地学会谦让，用谦让之心去创造未来，那么我们的现实社会就将永远是一个国泰民安、繁荣昌盛、和谐幸福的美丽家园！