我为什么如此悲哀

听了同事打来的电话，悲哀由心底而生，那是一种深深地悲哀，我被这种悲哀笼罩，乃至被它击垮。我为天下有这样的家长而悲哀，为一个可爱的孩子被家长毁掉而悲哀，为我自己——一名无能为力的教师而悲哀。我从没有这样悲哀过。在巨大的灾难面前我悲痛过，但绝不悲哀。

汶川地震中死亡和失踪人数加在一起将近十万，那是我们的同胞呀，我们之间有着血浓于水的亲情，我们是手足，十指连心，伤了哪一个我们都感到心痛，何况是十万同胞。悲痛之余我们看到了全国人民的爱心，看到了全世界人民的援助，我们看到了灾区人民的坚强与勇敢，我们看到了国家领导的高度关注，我们只悲痛不悲哀。多难兴邦，灾难让华夏儿女空前团结，灾难让我们看到了中华民族铁的脊梁是压不弯的。大灾面前我们不悲哀，可是有的悲哀却不请自来，让我都感到羞于启齿。

我是一名教师我的悲哀来之一个家长。他的孩子是一个调皮但很可爱的孩子，对集体的事很热心，就是自觉性差，上课爱说话，爱做小动作，不爱写作业。报到的时候家长就告诉我他的孩子很难管教，我就对他非常关注。刚开学没几天他爸爸就来看他了，说是孩子打电话在学校里和同学打架了，我真的不知道这回事，感到很抱歉，觉得我的工作做得不够细致。等我问清楚了才知道是他和别班的一个同学在买东西时有了语言冲突，接着有了点身体接触，那就像小孩子过家家，哪里叫打架呀？幸好他的家长比较开明，劝劝孩子也就没什么事了。有的朋友可能会说这有什么呀，你们是不知道我们学校是中小学在一起的寄宿制学校，有的孩子在学校里和同学打架了立即打电话告诉家长，家长在孩子的哭诉声中来到学校，不经过老师找到那个同学打一顿。这样的事在我们学校并不罕见，其中这位家长在孩子上小学时就闹过这么一出，幸好是被老师劝住了，那也是好说歹说。不然他非要找那个孩子讨回公道，听说了这件事我感到后怕，脊梁骨有阵阵寒气。

我也对家长说了感谢的话，感谢他的理解和配合。后来因为孩子不写作业，打架，等许多事我请家长来过一次学校，我们一起对孩子进行批评教育，孩子也写了保证书，保证以后改正。我对他充满了期待。后来他又旧病复发，且变本加厉，我对他的教育似乎收效甚微。我就又向家长求助，我希望我们的教育能够形成合力，对孩子应该有点效果。打电话给家长，希望家长能把孩子带回家，在家里反省几天，等到思想想通了，可以遵守学校的纪律了，可以按时完成作业了再过来。家长也很配合，说是有点忙，要过一天才能到学校，我说也行，等他方便的时候过来就行。家长还没来的时候孩子又犯错误，被学校政教处老师发现了，在大会上点名批评。他来接孩子的时候听孩子说了这件事，他觉得学校这样做有损于他孩子的尊严，找到校长，让校长给他道歉。校长就说教育方法确实有点简单粗暴，就向他道了歉。这件事我是事后才知道的，我觉得很不妥，可我也没办法。

就在星期一他送孩子来学校的时候，给我打了个电话，当时我正在上课，没有接。我们上课期间不能接打电话，这是要求，也是规定，再说了我也不知道那是谁的电话呀，下课了他又打了一次，我没听见。等他换了一个号码打过来的时候我接到了，他就说我是故意不接他电话的。就抓住这件事不依不饶，找校长，找主任，把我们学校的领导都给惊动了，那天好多人就忙了这一件事。还说自己是哪哪的记者，要把这件事曝光，我心想曝吧，曝出去人人们也看看到底是谁的错。我们学校是民办公助性质，校长想在家长心中留下好印象，为我们学校做长远打算，让我忍气吞声，息事宁人，继续教他的孩子。按我以前的个性，这是不可能的，可是架不住几个领导长时间劝说，再说了我也是为了学校的长远发展考虑，我就按部就班继续工作。

他的孩子下午进班，第二天早上就和一个女生打架，数学课上大呼小叫的，中午到了宿舍又是打架，还是不交作业。我简直没辙了。就在班里说他的孩子：“你一个人影响了班级很多工作，因为你我差点做不了这个班的班主任了。”就是这句话从孩子嘴里到了家长耳朵里，家长就打电话告诉校长，我不能这样说他的孩子。悲哀，我幸亏没有动手打他，没有辱骂他，不然的话我恐怕真的死定了。一个男孩子为什么这样容易嚼舌头，一个成年人为什么这样容易冲动。

是我的同事打电话过来问我这两天是不是对他的孩子做什么不合适的事了，我才知道他的家长又来闹事了。我现在算是明白了为什么孩子会一而再再而三的犯错，为什么我的教育对他收效甚微，因为他的爸爸总在为他撑腰。他的爸爸总能找到老师的错误，总能为孩子维权，孩子也就有恃无恐了。一个挺可爱的孩子，就在家长的这种变态的爱护中毁掉了，我可以想见孩子的未来，他可能也会和他的爸爸一样，有着很强的维权意识，特能在关键时候为自己讨回公道。这样的一个孩子老师还怎么对他进行教育，有他的爸爸做靠山就够了。

孩子毕竟只是孩子，孩子是上帝未完成的作品，未完成的部分要靠家长来完成，我们作家长的要把孩子完善为天使。孩子不懂事，有时候会说一些不该说的话，做一些不该做的事，家长就要替孩子把把关，哪些是对的，哪些是错的，要对孩子进行开导，让他们明辨是非，知道哪些事是可以做的，哪些事是不可以做的。现在谁家的孩子都是宝贝，我们可以呵护孩子，给他们最好的物质条件，同时也要给他们健康的高质量的精神食粮，不然无异于亲手杀了孩子。在一个家庭里大人们对孩子进行教育的时候要口径一致，不能一东一西，那样孩子会感到无所适从。对孩子的教育是家庭，学校，社会三方面共同的责任，家长要和老师站在同一阵线，一起对孩子进行教育，让教育形成合力，让一加一大于二。而不是家长站在老师的对立面，不断在孩子面前说老师的不是，让壹加壹小于零。教育成了负面效应。这实在是一种悲哀，是我们做老师的悲哀，是这个孩子的悲哀，也是社会的悲哀。

其实这些事说是在意料之外也在我的意料之中。因为就在前天早上就因为我在上课时没有接他的电话，他就闹得不可开交，后来因为什么原因对我心怀不满都可以理解。上课期间我要是接电话，我的四十个孩子就都得仰起小脸，竖起耳朵在那里听，会分散了他们的注意力，会耽误了上课时间，会让学生的心思无法再回到课堂上。谁的孩子不是宝贝呢？在我的眼里我的四十个孩子都是，可能家长认为自己的孩子是宝贝，可是你想过别的孩子吗？要是我在课堂上接别的家长的电话，把他的孩子晾在一边好半天我估计他也会不愿意的，恐怕也要反映到校长那里。他还扬言要到局长那里去呢，有理走遍天下，无理寸步难行，我才不怕他往上反映呢。只是没有那么多的功夫陪他。我真想告诉他是他亲手毁了孩子。

我不是圣人，我会犯错，我会做错事，也会说错话，亲爱的家长朋友，你如果觉得我做错了什么，说错了什么，你可以告诉我，真的是我错了，我可以道歉。孩子是花朵，孩子的心灵还是纯洁的，不要让他过早地沾染上一些不良习气好吗？我真想和你促膝长谈，让你停止对孩子的伤害，还孩子一个健康的成长环境。和谁较劲都可以，只是别拿孩子做赌注，做筹码，赢了自己，输了孩子。

我们可以在孩子心里种下真善美的种子，把阳光播撒在孩子的心理，让那里开出美丽的花，结出丰硕的果。千万别让孩子的心理充满了自私，贪念还有报复以及仇恨，那样的话悲哀的就不只是我了。

但愿只有我一个人在悲哀，如果有很多人有着和我一样的悲哀，那就真的非常之悲哀了。我希望此时此刻我是孤独的。