写作文给我带来的快乐

学生时代我们常常写作文，离开校门后好久没写过了。不是有句话说“活到老学到老”吗，那也就是说在生活面前我们永远都是一个学生，也就有了很多作文要写。面对生活给我们的一个个作文题目，我们不需要像学生时代那样抓耳挠腮，搜索枯肠，因为我们对生活有了那么一点点感悟，一点点收获。

上小学四年级的时候，我们刚学过冰心先生的《再寄小读者》，老师让我们写一篇读后感。写完后老师很生气，因为除了我的作文是优秀作文以外，其它同学的作文都不合格，老师把我的文章作为范文在班上读了，让其他同学再写一篇。我也又写了一篇，可是结果还一样，我的作文还是范文，其他同学的作文还是不合格。我们只好写第三遍。后来每次作文我的文章几乎都是范文，都要和同学们一起分享。但也有例外，那一次班里两个同学梅和婷闹矛盾了，不久一个同学婷病了，我们的朱老师知道后，就让梅去看望她。后来老师让我们以这件事为题材写一篇文章，梅写得最好，因为她是当事人。她在班上读她的文章的时候，她泣不成声，那是我第一次知道啥叫感动。那时我很高兴，我第一次知道写作文也可以给我带来快乐。

后来在老师的辅导下我写了一篇忆苦思甜的作文，拿回家读给七十多岁的老三娘听，她老人家听得直点头，连说是呀是呀。时不时的还给我一点指点，她对母亲直夸我，我心里很高兴。

上初中以后，我有了写日记的习惯，常常抱了日记本找老师给我批阅。说是日记，其实没有自己的秘密，就是写一点随笔之类的。后来老师把我的文章发在学校的校报上，还说我是出类拔萃的人才。我那时还不知道这个词的意思，于是就翻字典，等我知道了出类拔萃的意思后，感到有点无地自容，觉得老师太高看我了。也感到有一点惭愧，觉得自己的文章写得还不好，需要继续努力。也常常参加作文竞赛，常常抱回一些奖品。那时心里也很高兴，美滋滋的。记得初三时学了《葫芦僧判断胡芦案》老师让我们改写，一个星期写好后老师说挑两个同学的文章读一读，让同学们学习，班里同学点了我和另一个同学的将。那次我没有那一个同学写得好，但是我对薛蟠神态、动作的描写得到了同学们的一致好评。同学们也常常借我的日记本拿去学习，我也很乐意借给他们，虚荣心嘛多少有一点。当然我也常常从其他同学那里取经，我们互相学习，共同提高。那时我的语文成绩是呱呱叫的，可是中招考试的时候我的作文写的不好，第一天考完后，我还哭了一鼻子呢。也就是从那时起我知道我可能写不好命题作文，我喜欢自由发挥。

进入师范后，我还坚持记日记，记了好几大本，可惜的是后来我像林黛玉一样把它们都付之一炬了。我们那时流行一种说法“进了师范门，成了公家人”，有一种“船到码头车到站”感觉。我就中了这种思想的毒，不再好好学习了，结果成绩一落千丈。在一次考试中我一不小心语文考了全班第一，班里同学大跌眼镜，我心想这只是毛毛雨而已。如果让我说三十六年里最后悔的是什么事，就是在师范的三年里没有好好学习。不过毕业以后在工作岗位上我兢兢业业，尽心竭力，在三尺讲台上奉献青春，用一支粉笔播撒爱心无怨无悔。

后来很长一段时间我没有再拿起笔，直到有一天我的小学语文老师见到了我，他知道我后来一直没有再写作文，他感到很遗憾，他眼睛里的遗憾还有责备深深地触痛了我。我觉得我对不起他对我的谆谆教导，我辜负了他对我的殷切期望。后来我就又拿起了笔，给我的孩子们写下水作文。作为语文老师我以前从没有写过，最近我给我的孩子们写了几篇范文，希望这些拙作能给我的孩子们一点点帮助。

生活也常常给我出一些作文题目，需要我写下来。我有一个懂事乖巧的儿子，他常常缠着我讲他的童年，。他的生活历程中有一些好玩的，有趣的，也有一些生命拐弯处留下的美丽划痕，我都把它记下来，算是成长日记吧。他是忠实的读者，也常常给我提一些建议，我都照单全收。一山一水，一草一木常让我流连忘返，我的同事朋友亲人还有我的学生常常给我很多感动，只要是触动了我心灵的我都会记录下来。不为别的，只为记录生活记录心情，记录一个真实的自我。重要的是在这个过程里我很高兴，很开心。我写的这些不能称之为文章，我给它们叫作文，因为我始终只是一个学生，面对生活给我出的一篇篇作文题目，我交上一篇篇蹩脚的作文，。如果这也算创作的话，我会笔耕不辍的，因为写作文给我带来很多快乐。