女儿的第一份保证书

晚十点半，楼下照例传来女儿清脆悠长的声音“妈……”，那是女儿下晚自习回来了。同样，女儿仍然是边上楼边迫不及待地说着她在学校里的“大事”，她的开场白一般是，我今天太郁闷了，我今天真丢脸死了，今天太搞笑了……像今天这么兴奋、激动地说“妈，我今天太勇敢了”我还真是第一次听说。­

从女儿激动的神情，夸张的表述中，我知道了女儿今天做的勇敢的事。­

上高中后，女儿的功课一直很忙，每天都要到十二点后才能休息，而女儿抱怨最多的就是英语，说英语老师布置的作业太多，太不科学，以前她是非常喜欢英语的，现在都有点怕上英语课了！听多了女儿的抱怨，我试着同她沟通了几次，说英语老师既然能教重点中学，而且又教过试验班，能力和方法应该是没问题的，老师不可能适应每一名学生，只有学生去适应老师。可还是不行，女儿的抱怨一直没停止过，而且说班上大多数同学都不喜欢老师的教学方法。“那你们与英语教师沟通过没有？”“没用的，老师说他一直是这么教的，而且教出来的学生成绩都不错。”我建议“那你同班主任老师反映看看吧”。终于有一天，女儿回家说，她同另一位同学找班主任老师讲了，班主任老师说要在班上搞一下民意调查。我说，那很合理呀，你就等结果吧。接下来两星期，女儿的郁闷没停止过“妈妈，班主任老师怎么还没有民意调查呢？！是不是糊弄我们呀”。我试着解释“老师不一定要公开在班上调查呀，他也可以私下问各位同学。”女儿不说话了，只是仍然郁闷着。终于在前天晚上有了重大改变。­

前天晚上上晚自习时，班主任老师将她和另一位同学喊到教室外，进行最后的沟通，问她们：“你们真的不喜欢英语教师的教学方法？”“不喜欢！”女儿再肯定不过的语气。“那你们同英语老师反映过没有？”“说过，没用”“那么，我就来同英语老师商量一下吧”。班主任走后，不长时间，英语老师又到教室将她们喊了出去，沟通了很久，女儿说，本来是指望另一位同学说的，但最后还是她自己说了，她说她今天的表现让自己都佩服，太勇敢了！她说她只有当英语老师的面肯定又坚决地说出自己的想法，才可能有所改变，于是她就当面对英语老师说“您布置的作业太多，也不科学，有的是上午布置下午就要交，我们根本没时间完成。”英语老师问：“那别的同学怎么就完成了呢？”“没有同学能完成，都是后来补的！”。女儿说她一直盯着老师，不敢退缩，不然“我肯定死定了！”听到这儿，我笑她，“你是不是都要哭了！”“差一点点。”交涉的结果是：英语老师同意她俩不写一部分作业，但要保证每次的成绩都在班上前十名，否则，要补做所在的作业，以后也不许再有异议，要有书面保证！呵呵呵，听女儿说到这儿，我笑了，我还从没有看过女儿写保证书呢，有意思！不过，我告诉她“你们英语老师还是太仁慈了，换做是我，你俩这么嚣张，我得让你们保证考前五名才行。”女儿不屑地说：“切”，然后，做了一夸张搞笑的动作，再一次喜滋滋地自夸：“哈哈，我太勇敢了！”接着钻进书房：“从现在起，我的英语学习从被动到主动了，我得更努力才行，不能丢脸！”­

看着女儿的背影，我摇摇头，笑了……