乐乐写字

给儿子起名费了不少心思，选来选去，还是觉得“乐乐”最体现对他一生快乐的期望。随后QQ空间也美其名曰为“乐园”，关于乐乐的成长就时常在那里留下一些点点滴滴的痕迹。然而，乐乐一天天长大，却开始不买我的帐－－坚决不再要这个寄托了我美好希望的小名。这也许意味着他长大了。只是这个名字早已在我的脑海里面生根发芽，只要提到他，就会想到：对待孩子，快乐第一的初衷。言归正传，名字之争还未结束，这个七岁的小小少年和我的另一场“战争”又不期而至，紧跟着拉开帷幕了。

五月份刚搬完家，就把乐乐送到了楼下的幼儿园。新幼儿园只有几步之遥，大大的节省了时间、方便了我们的接送。

第一天去接乐乐，老师一见我便说：“隋雨轩不写作业！”我有点吃惊，一直以来，乐乐的学习未让我费心，从前的老师反映都是不错的。老师见我似乎不信，就解释道：“我要求他写，他答应的都挺好，就是不动笔。他才来，我也不好管得太严，所以今天什么也没写。”老师神情无耐极了。乐乐从前的老师都说他听话、不调皮。新班级老师的反映让我很意外。转念想初换环境，孩子会有个适应过程。所以并未放在心上，安慰老师道：“不要紧，他一直挺爱学习的，过几天熟悉了就会好起来的。”

好久没有看过乐乐的作业了。尤其是最近，因为爸爸意外受伤还把他送回姥姥家玩了一个月。这一个月，乐乐显然是充分亲近了自然，黑黑的，脖子上还套上了太阳公公送的大项圈。神情顽皮活泼了许多。他真的会耍赖、不听老师的话了吗？我的心里也生出了疑惑。

进门，首先找到他的写字本。乐乐见了马上就说：“累了，歇一会儿。”刚爬完一大段楼梯，他提这样的要求也不过分，便欣然答应了。看着乐乐玩得时间不短了，再一次拿出了笔和本，说：“乐乐，我们开始写字吧！”乐乐一听，大大的不高兴，嚷着：“乐乐不好听，不许叫乐乐！”原来，一时疏忽，忘了他最近反对叫小名的禁忌。为了让他快一点回到写字桌前，我主动弃权。“行，隋雨轩，咱们开始吧。”

乐乐却并不积极响应我发出的号召，磨磨蹭蹭坐到写字桌前，马上有了新要求：“不要短铅笔，要长铅笔。短铅笔不好使！”“短铅笔也能用，长铅笔都会变成短铅笔啊！”“不行，不用短铅笔，用长铅笔！”乐乐一口回绝，再一次拉开了对峙的架势。僵持了一下，为了争取让他快速进入写字状态还是再一次让步，找出了一支新笔换给了他。两战皆胜，这下，总可以开始了吧！

乐乐拿着新铅笔，还是迟迟不写。他说：“肚子疼！”肚子早不疼，晚不疼偏偏写作业就疼了？我心里直打鼓，但还是说：“去厕所吧，去完厕所肚子就不疼了。”乐乐如遇大赦，一溜烟跑去了厕所，哪里有肚子疼的样子！明明是耍赖，还学会了撒谎！这下我完全相信老师的话了。当下便下决心要纠正他的坏习惯、一定让他按时完成作业，把生字认真写完。

上完厕所，好半天还不回来，我努力克制着自己的火气，暗暗给自己打气：就不信我这么多年的智慧还制服不了你这个小小的顽童！一边尽可能语气平和的喊着：“宝贝，开始吧。”我的好态度果然起了作用，他终于坐下来了！这个阶段性的成果给了我巨大信心。

乐乐并不动笔。我拿起铅笔，在本子上第一行写下了第一个词。然后以此类推，每行开头都写了一个词。剩下的要求他写完。乐乐一笔一划的写了起来。胜利在望！我抑制着自己的喜悦高兴的想。然而，他只认真写了一个字，就开始故意把笔顺写错，之后开心的笑个不停。这孩子淘气的程度真是远远出乎我的想象！心里冒火，真想狠狠的批评他一顿，还是再一次忍住，由着他笑了一会儿，笑够了再拿来橡皮让他擦掉重写。乐乐勉强服从重新开始。可是心不在焉的写下几划，就又停下来聊天。我不答话，他依然自故自的说个不休。“隋雨轩，写字要认真，不能说话！”我再也无法维持和颜悦色的假象，声色俱厉的训斥脱口而出。

“呜呜呜、妈妈不批评，自己写作业，妈妈不陪！”乐乐耍起脾气，哭闹起来。隐忍了半天，还是把小心维护的和平局面弄僵了。面对难缠的乐乐，一肚子气的我不停警告自己要发扬理智、保持冷静绝不能让局面失控。

“隋雨轩，妈妈可以不陪，但你必须要认真，如果说话不算数，妈妈还要陪着。”还是避实就虚吧，我暂时离开了房间。哭闹停止了。坐在门外悄悄观察他的动静：他貌似写作业，其实是低着头在悠闲的玩笔，一抬头发现我在看他，竟呯的一声关上了门。

这个小坏蛋！真的很难缠啊。和妈妈斗智半勇，看谁赢得了谁！心里一边想着却一下子没有了主意：怎么办，乐乐写字真的这么难吗？一直希望他在愉快中学习，在快乐中成长。可是实践起来才发现，快乐与孩子的成长本身是多么的冲突啊。

默不做声，处于观望状态很久的爸爸这时终于出场了。我暗示他快来接替我扭转一下僵持的局面。乐乐马上向爸爸告状：“妈妈坏，妈妈不听话！”他学会了大人的口气，批评大人也说：“不听话。”爸爸安抚他：“隋雨轩听话，隋雨轩爱写字，能自己完成作业！”

在妈妈这里受挫了的乐乐接受了爸爸的糖衣炮弹，又拿笔继续写了。然而其间聊天、撒谎的故态多次复盟，频频出现磨磨蹭蹭、不让爸爸陪的状况。但是凭着我们俩个大人形成的坚定的同盟，轮番坚守，晚十点钟之前，两页生字的作业终于胜利完成了！不超过一百个简单的汉字，过程耗时竟接近五个小时！

我们如释重负。乐乐也困了，很快进入了梦乡。有生以来，第一次和他发生如此正面严肃的矛盾冲突。而且看起来，写字这件事短时间里根本无法顺利进行。真的不能再用从前的眼光来对待处在快速成长变化中的乐乐了。该怎样做才能让他爱上写字，不再感到枯躁厌烦呢？

接下来的日子绞尽脑汁，使出了浑身解术来保证乐乐完成每天的写字作业。

首先我大量的使用了表扬法。发现他态度认真、有了进步，马上高调表扬。小时候，这个办法总能大大促进乐乐的积极性。但是现在却行不通了，他无动于衷、我行我素，此法基本无效。

第二招是威逼利诱法。乐乐迷手机游戏，从前几乎不让他玩，如今开了绿灯。前提是一定要写完作业才可以玩。乐乐在游戏的巨大诱惑下乖乖就范，比较专一的写起作业。这招立竿见影，但却影响视力，此举是不得已而为之，实在不宜提倡。

第三招就是潜移默化法。很久以来乐乐都是在自己房间单独睡。现在每晚临睡前，我都尽量去他房间跟他躺在床上聊天。我们漫无边际，聊我所知道他能感兴趣的所有知识和话题，边聊边悄悄的转移到做好孩子和好好学习的主题上来。我相信水滴石穿，日久天长，他一定可以形成认真学习的观念。尽管这个办法见效很慢，但一定能够从根本上转变孩子的心态。有一天，忽然想到匹诺曹流浪记的故事很适合乐乐现在的情况，便从电脑里找出来给他听。调皮的他安静认真的听完了故事，自言自语：“撒谎就会变成大象鼻子、不好好学习会象匹诺曹一样变成驴子。”我补充说：“匹诺曹后来不撒谎、爱学习爱劳动就变成了真成的男孩，是大家都喜欢的好孩子！”令我欣慰的是，这个故事对他真的产生了触动，再学习时他不再那么逆反、对峙了。

日复一日，时间在坚持中总是显得很慢。当日子数到第二十天的时候，奇迹出现了：乐乐九点钟前仅用了半个小时就单独写完了两页作业！第二天去幼儿园接乐乐，老师远远的迎向我，脸上是满满的笑意：“隋雨轩今天按要求写字了！”

乐乐不负众望，终于度过了写字的枯燥期，经过一番努力，最终以我们的共同胜利收场。虽然陪乐乐写字的事情不大，可整个过程真的不亚于任何一场艰苦卓绝的战役啊！也许，做个让孩子快乐的妈妈就是一个从不间断的挑战和战役吧！