书信里的幸福时光

今日闲暇之时整理书橱，一扎厚厚的信笺呈现在我的眼前——依稀记得那是09年学期最后一堂语文课上，我留给同学们的作业。如今想起来，那堂课在脑海中仍记忆犹新。

最后一堂课了，不知道该讲点什么好？上课之前，我就一直在想：知识点嘛，已经复习的滚瓜烂熟；考试注意事项嘛，听的学生们大概耳朵都起茧子了；具体的习题嘛，已经无从下手……

我灵机一动，换个方式让同学们自己总结一下这学期的所学所获吧。于是，我便说；“今天这节课，我希望同学们能写一封信……”还没等我说完，同学们便显得异常的惊讶、唏嘘不已，异口同声地：“什么，写信？”

真乃光阴似箭啊！“转眼一学期匆匆而过，老师和你们又度过了一年的快乐时光。这学期的语文课，你们有什么收获？还有什么不明白的地方？使你们印象最深的是什么？你们有什么心里话想对老师、同学说？下学期你们又有什么新的打算？……”我边问边在黑板上写下了这些对同学们来说易如反掌的问题，并告诉他们一定要按照自己的想法，并把这学期学语文的心得写给我。

只见同学们一个个兴趣盎然，完全没有了平时上课时的严肃与拘谨，也没了平日里写书信时的那种无奈。每个人脸上都洋溢着鲜活与灵动，个个跃跃欲试。就连平时对语文学习感到困难的学生，也是奋笔疾书。

我一边巡视，一边提示，一边也在满心期待着同学们信中精彩的内容。虽然不知他们交上来的答卷怎么样？但我却能感受到与平时上课不同的气氛。由于自己的事情比较多，我平时基本上都是上完课就走人，再加上同学们本身对我这个老师也不是十分的了解（因为平时少于沟通的原因），所以很少触及他们的心理——自己也感觉这是自己在教育上一块缺失的地方。今天正好借这个机会全面调控一下：好了解同学们学习上有哪些优点和不足——我需要改进什么地方；试着改变一些学习方法——打破语文课堂的常规；学科整合——发展同学们多种思维和能力；希望能够走进同学们的心理——与之倾心交谈……

一个学生问我：“老师，我想写祝福您的话语，是否写什么都可以？”“当然可以呀！只要是你的真心话就行。但别写祝老师‘福如东海长流水；寿比南山不老松’啊！哈哈哈……”“哈哈哈哈……”顿时引得同学们哄堂大笑。

一堂课下来，同学们都说没完成，我留作了家庭作业。下课铃响的那一刻，教室里沸腾了，同学们少有的激情涌动，我也被这样的氛围深深地感染着，我——期待着收获同学们的收获，渴望着分享同学们的分享。

悠悠岁月，如幻如梦，随着现代信息技术飞速发展。在这个充斥着手机、QQ、Email等新玩意层出不穷的今天，已经很少有人再去写信了，曾经那么亲切的手写书信，如今已消失得近乎无影无踪了，写信与读信的幸福时光也永远被定格在心灵的最深处……