我是一个学生

我是一个学生，一个扎根于“好心情”不久的学生。犹记得初次把写好的文字颤颤巍巍的递交之后，发表出来的喜悦，更难忘第一篇飘着耀眼的“好”字的文章拂在眼帘的惬意。那种喜悦之情悠然的荡于心间，岂是“快乐”二字可以言表？想着自已的文字终于有个“家”了。感觉真好……但是现在，学生却有些迷茫了，不知自己该何去何从。帮帮学生，好吗？

我是一个学生，在“好心情”这座大观园里，渺小如沧海一粟，卑微至不敢与威望高的文友昂首对视。以至于，很多文友都没听过我的名字，就连编辑老师也不能将我对号入座。可我依然在自己狭小的空间里，将梦想点燃。真的渴望自己也能变得卓越！于是，便像只贪吃的小猫停留在各位文友的文集里，不舍离去。

我是一个学生，虽然积分和威望低的让编辑老师看着头疼，但我勤奋、好学！不甘于当一个落后者。都说，勤能补拙。所以，我夜夜挑灯夜战，不是看文，就是写文。我知道笨鸟需先飞的道理，自己只有更加刻苦才行。

我是一个学生，但我不甘心做一个差生。所以，我把自认为不错，但没被推荐的文章打开，一遍遍的看，希望能找出不足之处。但是，久久、久久，我无奈的找不出答案！应该怎么改？如何改？以后该注意写什么？我茫然的不知所措。有热心肠的文友看我在迷途中挣扎，如是说：“编辑老师顾及写手的自尊，为了不打击其积极性，会在按语中将文章的不足隐约的点出来。”我赶紧又细细的去读按语，希望能从中获得帮助。但是，编辑老师太过抬举我，在按语中竟还夸奖了我。让我一头雾水。独独诗歌组的一个编辑——樵客老师，他在我一篇名为《等待》的编辑按中直言的指出了不足，他的编辑按是这样写的：“等待如此忧伤又如此美丽，‘你‘和‘她‘的情感交融，但感觉诗歌的线条不是很明朗，视角稍显凌乱，个见。”这让我欣赏！他的按语让我知道了我的落差在哪里，我谢谢他。在此，再次真诚的说声：“谢谢！”。

我是一个学生，且执著的迷恋着文字，但我从不讳疾忌医。我渴望在此成长起来！所以，我真诚的希望为我审稿的编辑老师能直言不讳的指出我文章的缺陷，扶我走过我的误区。如果，我的文章确实很差，请务必给我退稿，别对我高抬贵手，好吗？因为，你们善意的放行，会滋长我的自恋，让我变的麻木不仁。

我是一个学生，但我却能体会编辑老师的不易。我知道，每位编辑老师都有自己的工作，他们都是挤出时间帮我们审文。所以，我将每篇写好待发的文章都会细细的读好多遍，力求没有语病、标点用的得当、并将错字别字也更正过来，尽量让编辑审文时少费点心。可尽管如此，在已发表出来的文章中，犹然可见不少的小毛病。因而，我就告诫自己，以后要更加细心一些！

我是一个学生，我知道应该以学业为重，但我也渴望友谊。看着自己的文章或者日记，有读过人留下的脚印，哪怕那脚印简单的就是个“小猴子敲木鱼”的表情，也会让我开怀一笑。渐渐地，我也试着在文友们的文章后留下足迹。当然，那些加“精”的文章，我是断然不敢评论的，觉得自己还没有那个水平。但我会躲在幕后为那些写出唯美文字的文友喝彩！

我是一个学生，所以老是出错。我就那点浅浅的文学功底，文章写的也平实无华。竟还写了篇文章，指责别人抄袭自己的文字。现在想想，真恨不得找个地洞钻进去呢！如果可以，真希望编辑老师能和上面通融一下，帮我把那篇文章删掉。学生就是学生，说话不经大脑。文章发出去了，才知后悔晚矣！

我是一个学生，学生嘛，难免有厌学的时候。偶尔，看着自己的病文，却找不出“病因”，还真想辍笔不干。

我是一个学生，但我很执著，选择了“好心情”，便不想换地了。我真的希望自己能在好心情这块文学沃土上，茁壮的成长起来，直到长成参天大树！

我是一个学生，所以难免言不达意，但却是学生的心声。学生碎语，老师莫怪！

2010.7.17