让我羞愧的“差生”
这样纪实性的文字,没有丝毫的渲染,只在平铺直叙间展示出一幅素朴的画卷,鲜活出“差”生善良勤劳的本性和诚实乖巧的神态;沉稳自然的运笔,让老师的形象更加的和蔼可亲。素质教育的今天,分数决定着一切,但学生的品行更能衡量出一个人的内在的品性。惟愿孩子们能做到德智体真正全面的发展。
如果说考试分数,他们确实是差生,但是我一辈子铭记的差生。
小建,一个可以在作文纸上写满整篇的字,但这些字永远组不成一个词语的学生。在他的作文中从来找不出他自己的一句话,教了他三年,我也没有听他说过一句完整的话。期末考试,他连自己的考号都找不到;他可以回家去,但他永远写不出具体的家庭住址,每一学期的期末考试,我得找学生负责把他带进考室,每学期报名,得由他的邻居学生帮着填写报名册。每一次,他被同学揭发违反了纪律,我把他找进办公室,你问什么,他都是红着眼睛,瞟瞟你,然后又低下头,那样子像哭又不是,让你觉得可怜又可气。
就是他,却让我感动。
那是六月末吧,接近期末考试了。下了几天雨后,便是大太阳,教室后的阴沟被纸屑垃圾堵塞,负责的班级迟迟未处理,再拖延,那被太阳催促出来的臭气将使我们这守卫阴沟的教室也成阴沟。我问有没有同学愿意去做,后面一排男生——这是几个坐教室如同坐监牢的家伙——高高兴兴地拿着工具去了,小建也跟着跑了去。他们去处理阴沟,其他学生在教室看书。过了十多分钟,我想该完成了吧,我去看。一堆男生,挤在那里吹牛,只有小建一人在沟里铲垃圾。那沟真深,只能看到小建的头顶那一点头发。沟里塑料包装袋、纸屑塞了半沟,小建挽着裤腿在阴沟里面,岸上的同学没有一个帮忙的。我生气地问道:“你们在干什么?是谁让小建下去的?”一个家伙看看我,说:“是他自己下去的。”小建在沟里,把垃圾铲成一堆,没有理睬我的发火。我马上分工,并亲自动手,二三十分钟,把这沟清理完了。
回到教室,我严肃地讲述了阴沟边的事情,并严肃地宣布:“只要小建同学来,我们的教室里就永远有他的位置!班上谁敢欺负捉弄小建,我就收拾谁。”小建经常违反纪律,经常有学生来告状,我都告诉学生,宽容他,不和他计较,不学习小建的缺点。
扬扬和彬彬,成绩也差,作业潦草,相当一部分字写不出来。每次考试,语文从没超过三十分,其他科更不用说了。
一天早晨,已经八点过了,这两个小子还没进教室,又到哪里去玩了。八点半,他们喘着气来了。“你们到哪里去了?”我一脸怒气地质问,他们站在教室门口,愣怔了一会儿,教室里的学生可怜地看着他两。“说呀,哪里去了!”我提高了声音。扬扬说:“送一个人上医院了。”“送谁上医院?”“不认识。”“不认识你还送?”“他被车子撞昏了。”“什么车子?”“被前面骑自行车的。他们撞了就跑了。”“撞人的是男的还是女的?”“女的。好像是×××。”“哦。”“我们在那里等他醒来后送他上了医院再来的。”他两进了教室。我没有讲课,我还纠缠着刚才这件事。我除了感动,还能说什么?见事远躲怕惹火烧身,或者袖手旁观看热闹;怕负责任,闯祸逃逸……这些事情少吗?而这两个小子能主动救人呢!我在班上讲,在家长会上讲,在教师中讲。这是我们今天社会中越来越弱化的正气呢。
聪聪,人是聪敏,但学习不来劲。全级两百多学生,他考试大量做弊,还是两百多名。上课说笑话,晚上半夜逃出宿舍去烧农家的豌豆吃,半夜到十几里外进网吧,都有他,气得学校让他走人。没有法,我代管了他,晚上到我家学习住宿,吃晚饭。
一天放晚学后,我留了几个学生在办公室,没几分钟,外面下起了大雨,没法走了,只能祈祷这雨早点停。忽然,聪聪跑来了。我头也没回地问:“你来干什么?”“送伞呀。”他平静地说。“谁让你送的?”“我自己。”“你怎么知道我在这里?”“我走时,看见你喊学生进办公室。我刚到家就下雨了,估计你没法回家,就拿来了。”我使劲拍了拍这小子的肩膀。“几把?给他们几个吧。我们走街道边回去。”回家后,我问妻子,是谁教聪聪送伞的,妻子说不知道。我把这件事给聪聪的父母都讲了。这是聪聪的变化呢,调皮、粗心变得这么细心了,不枉自我每天晚上的陪伴辅导。有了这些变化还有什么不能变呢?升学考试前,他每天晚上加班到十二点过,让他休息了,他说:“我再背会儿书。”
每一批学生中,学习差的学生都多。但是我们评价一个学生优和差的标准是什么呢?宁愿阴沟臭气熏教室,也没有一个班干部和学习优生主动去打扫清理;撞人的学生在班上成绩不差,但她却跑了;有几个成绩好的学生在下雨时能想到老师想到自己的父母?
2009年11月14日,这天是星期六,上午十一点半吧,小静、小蕾、小清,这几个被我骂得狗血淋头的家伙突然造访我家,我很惊奇。他们买了苹果,还有一个很大的柚子。“你们找我有事吗?”小静笑着说:“来祝贺老师生日快乐呀!”“什么?”我愣了一下,今天还真是呢。“你们怎么知道的?我自己都忘记了。你们看到了,没有客人呢。你们更不算客人了。”“当然不算,我们是你不听话的女儿嘛。我们从你那女儿那里问的,她不给我们说,我们发火了她才说的。”“高一今天不上课?”“今天上午上,今天下午放假半天。”
这是多么有心的差生呢。很多教师都在感慨,教出去的许多成绩好的学生能感激看望老师的不多,成绩差的反而对老师很热情。
我深深体会了“差生”的好。也在努力思索着这“差”的标准,思索中我铭记着上面那些“差生”。