梦想属于少年儿童

梦想是属于少年儿童的。

梦想是浪漫的，少年儿童的心是最浪漫的。他们可以有非常不切实际的向往，他们可以有非常孩子气的愿望。然而，他们又是敢于勇往直前的，因为他们心中只有一个梦想，他们执着于梦想的高翔。

梦想到底是什么？是为了富裕的生活？是为了尊贵的身份？是为了无上的地位？梦想是浪漫的，这些太现实。

少年儿童的梦想是浪漫的，他们不会为了太过现实的利益而死心踏地，因为他们发誓要作一个对社会有益的人。

少年儿童的梦想让人感动、让人赞叹！

“我要做一个科学家，要遨游太空”，

“我要以雷锋、焦裕禄为榜样，将来做一个全心全意为人民服务的人”，

“我要成为一个艺术家，像贝多芬那样，像梵高那样”，

“我要当一个军人，在战场上奋力杀敌保卫自己的祖国”

……

少年儿童的梦想不是空想，他们曾想要全心全力地去实现。

他们对自己的父母老师说出了自己的理想：父母怪他不好好学习，告诉他将来要努力搛钱；老师赞同鼓励他，但说现在的当务之急是努力学习，然后考上一所名牌大学。

孩子默然，不曾流泪。听爸爸妈妈和老师的话吧，大人的话才是对的。好好学习，每一科都要努力去学、去背，不能偏科。

私下里，孩子独自呆在屋子里，拿出一本自己喜欢的书，里面有许多人的故事：杜甫、范仲淹、戚继光、毛主席、周总理、杨靖宇、爱因斯坦、霍金、莎士比亚、米开朗基罗、肖邦……

小小的心有大大的梦想，多么希望当身体长大时，心可以真正容纳这始终盘踞在自己灵魂深处的梦想。到那时，自己的肩膀已足以承受千斤的重担，梦想还会远吗？

梦想是属于少年儿童的，因为他们只有一个梦想。

梦想多了就容易唆使自己放弃。面前的路途多了，就会觉得哪一条都有点不对劲。

通天的阶梯只有一条，并且是用我们生命的长度衡量出来的。一旦我们习惯于放弃和半途而废，那么就得重新来过，而梯子的顶端就再也触不到天的地基。

少年儿童是好学的，他们的心智也是最有灵性的。他们积极的思考和实践，然后发散思维、融会贯通。

我们要做的，只是给他们一个发展和呼吸的空间而已。他们的翅膀的宽度不在咫尺，而在天涯。

梦想是属于少年儿童的。他们的梦想总是对社会有利。父母老师们，为何要对高尚的梦想进行扼杀！

错了！教育的最终目的不是培养出一个社会工具或者一个文理全才，而是一个“术业有专攻”的人。有专而后才能成，有专而后才能博。

有了自己的“事业”，梦想才会不是空想。相反，“事业”只有符合自己的梦想，它才会获得不同凡响的成就。

“术业有专攻”。于是，当今教育界的大师们决定文理分科。

这是一次多么拙劣的摆布，这才是最大的偏科。这种学习让人厌倦。在少年儿童的品质即将成熟时，他们将原本有助形成完整人格的教育内容强制性地割裂开来。少年儿童何去何从？

就这样懵懵懂懂地进入了有严格专业划分的大学。每个专业都有成千上万人，可最后真正有所成就的人又有几个？这样机械地将人定位在一个领域、“事业”中，从而想要培养出一个诺贝尔奖获得者，已经显得太晚了。

基础还没有砌好就要在上面盖高楼，很少没有不坍圮的。

基础建设要从少年儿童抓起。心理的建设建全更要从少年儿童抓起。

如果我们从来没有给过少年儿童实践他那“不切实际”的梦想机会，从而毁掉了他的夙愿，他们也许会深深地恨着你！不是他们内心黑暗或者仇恨心重，而是那一个被毁的梦想的魂魄总也挥之不去，直至永远！

让我们重新审视梦想吧，梦想的毁灭和梦想的实现多么的不成比例！现在正在做的真的就是少年时代的自己想要追寻的吗？

梦想是属于少年儿童的。他们是执着的，毁掉了他们的梦想，他们就不会再有梦想！

少年儿童有权利而且必须拥有属于自己的“事业”，因为梦想就是对自己“事业”的展望和期盼。

少年儿童们，去学习物理学吧，其它的学科可以略微放一放！因为宇宙有太多的奥秘等着你去解开。

少年儿童们，去学习文学吧，其它的学科可以略微放一放！因为世界有太多的事和人需要你们的关注和关爱。

少年儿童们，去学习美术吧，其它的学科可以略微放一放！因为世界有太多的美需要你们去发现。

少年儿童们，去学习音乐吧，其它学科可以略微放一放！因为人们的耳朵已经有太长的时间没有得到清洗。

少年儿童们，去做一个军人吧，其它的学科可以略微放一放！因为祖国的壮丽河山有你们才会有生机。

少年儿童们，去做一个小小的公务员吧，其它的学科可以略微放一放！因为人民需要一个全心全意为自己服务的人。

人们一定会记住你们！

无名