让作业万紫千红

“老师，您这次作业真是太有意思了。”

“老师，这次您布置的作业让我胆子变大了。”

“找陌生人签名的时候，第一次我吓哭了。”

周一早上，一到学校，几个学生就叽叽喳喳的围住了我。呵，还在周日的“搜集签名大行动”中的体验中啊！心里偷偷的一乐。不过，就是不知道体验作文写得怎么样。

马上催促组长把作文收上来，上完第一节课，就迫不及待的打开了学生的作文本。

“签名锻炼了我”，“我找邻居签名”，“签名，真难啊！”“这次，我没完成作业。”……光看题目，就够吸引人的。再看内容，学生大多写出了自己签名的动作神态心理，此次体验的感受，用词生动，语言顺畅，感受独特。好词佳句令人耳目一新。

“我三步并作两步，快速冲到了楼上邻居家门口，在举手敲门那一刹那，竟莫名的心慌起来，咚咚的跳个不停……”

“叔叔，您能给我签个名吗？”我的声音小得像蚊子哼。

“这是我第N次拿着签名本走向陌生人了。前几个不是没等我说完就走，就是用看怪物似的眼光看我，还以为我要做什么坏事呢！这一个又会如何呢？我忐忑不安的走上前，再一次鼓足勇气：“叔叔，请您给我签个名好吗？”

“找我签名，为什么？我又不是明星。”

“这是我们老师布置的作业，说是锻炼我们的交往能力，还要写作文呢！”

“哦，是这样。好吧，正好我也过一次明星瘾。”

唰唰唰，潇洒流利，一个陌生人的签名终于被我攻克了。哈哈，我乐得快要跳起来了。

有了成功的体验，下面的签名就顺利多了。

通过这次活动我明白了：做什么事贵在坚持，战胜自己就是最大的成功。”

很多家长也在本次习作后写上了自己的评价：这次活动很好的锻炼了学生的能力，也为学生写作文提供了素材，孩子此次作文有话可写，写作兴趣也明显提高了。希望老师多布置这一类的作业。

看着一篇篇流利的文字，看着家长的认可。我不禁陷入对作业的深思中，生字抄写默写，练闯考，背课文，枯燥的一遍遍重复，机械性记忆，使孩子成了作业的机器，没有任何快乐可言，能推就推，能偷懒就偷懒，实在不行就疲于应付，不讲质量，写了不少，效果不好。在回想教学第二单元有关春天的课文时，组织学生自己查找资料，办春之声手抄报，不少学生报纸的设计与安排让作为老师的我也暗暗叹服。孩子的想象力不可限量，我们该让孩子充分发挥想象力，让作业精彩纷呈，万紫千红。