感动

今年，我教到一个有点特别的班级，男生占全班同学的三分之二，一百五十分的考卷，即使考题很简单，能考到六十分左右的只有两三人，七十分以上的从未见过；女生能考及格的有一两人，他们已经学过几年的英语，学英语对他们来说还是难上加难。­

每缝周末星期六的第四节课，一进教室，就看见讲台上堆放了一张又一张的请假条，心里真不是滋味，不讲新课的话，害怕课上不完，讲新课又有人不在。所以，星期六的课很难上，我也很为难，特别是有些不爱读书的学生，天天盼着周末的来临，到了周末就可以自由安排自己想做的事情，心里就觉得特别轻松，即使有的学生没有请假，他们的心也不在教室里，我如果不顾及他们的感受，只管自己去赶进度，那才是自讨苦吃，出力不讨好，我只好把课安排得尽量轻松一点。­

看着一张张纯真而又写满忧愁的脸，一双双清澈而又疲惫的眼，大多数学生对学习很厌倦，有惆怅，有恐惧，有自尊，但就是学不进去，除了不愿主动学习，主动接受书本知识，不愿做与学习有关的事情外，其实他们也有许多可爱的地方，有的很有礼貌，有的很努力，有的即使学不进去，也耐着性子在学。更难能可贵的是，有的已经请好了假，拿着假条给我看，嘴里还不停地说，“老师，就为了上这节英语课，我没有提前飞奔回家，其实我早就可以回去了。”我不愿去分辨这些话语的真假，我早已被这些话语感到了，尤其特别难得的是，说这话的是非常不起眼，成绩也不好，英语更是让他们头疼的学生。­

教学是师生进行情感交流的过程。作为交流工具的英语教学尤其需要学生有良好的学习心向，它是学生兴趣和参与度的关键因素。宽松和谐的情感体验能使学生乐于表达、乐于交流，使其充分地参与其中，并进行自我表达与个性展示，使学习成为一种自觉的情境化的交谈。­

在英语教学中，如何才能有效地进行教学，抓好教学，保证质量呢？特别是每天要面对许多不爱学英语的学生，上节课你刚好调动了他的积极性，他刚有点兴趣，下节课他又觉得自己前途渺茫，学与不学一个样，又得花费时间和心思去应对他。有时你精心准备的课，无论你讲得怎样眉飞色舞，也激不起学生的兴趣，这样周而复始地恶性循环，往往让教师身心疲惫。所以，每天将所讲的内容都要少而精，同时有要完全领会大纲，抓住重点。我在课堂上努力使复杂的知识简单化，讲解做到通俗易懂，遇到难解决的知识点都尽量多举例子、贴近生活，在学生充分理解后再利用大量练习使他们举一反三地熟练操练。另外，我感觉课上一定要耐心，以前如果学生对某个知识理解掌握得不好，我就容易发火，结果却适得其反。现在我觉得保护学生的积极性尤为要紧，面对如此枯燥乏味的语言学习，学生如果没有兴趣，教师和学生都将寸步难行，束手无策。­

爱因斯坦曾说过：“兴趣是学生最好的老师。”托尔斯泰也说过：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。”学生只有对学习产生浓厚的兴趣才会专心听讲，积极思考。我们的教育倡导以人为本，让学生乐学，爱学，愿学，但是现实最严峻的问题却是好多学生不爱学习，一谈到学习方面就烦心，一问到学习成绩就伤心。我想，以后我还得从各方面入手，培养兴趣，激发他们的学习主动性，想方设法触及他们的内心深处，一旦灵魂深处的意识被唤醒，学习才会成为一种乐趣。但是这对于我来说很难，因此我常常觉得心有余而力不足。我大胆地设想和尝试，以后能让学生学得更加轻松一点，尽量给学生自由的几分钟时间，让他们展示才能，释放个性，表现自我。唱首歌曲抒发感情，讲个笑话让大家开心，朗诵一首小诗诉说心里的小秘密，也许这样英语课就不再那么枯燥五味，让人厌烦了，不然自己讲得口干舌躁，学生还是一脸的茫然和困惑，无精打采，死气沉沉的，就只听见自己一个人的声音，自己一个人在那儿唱独角戏，即使他看起来在听讲，也是心不在焉。要想改善课堂气氛，教师首先得放下架子，真正的从心里为学生设想考虑，但是前提必须是保证教学质量，按时完成教学任务。­

我知道，无论面对怎样的风雨袭击，我们必须直面迎接挑战，我们必须为学生撑起一片天空，因为除了生养他们的父母以外，我们就是他们最亲的亲人了。不管社会如何的变迁，时光如何的流逝，我们必须与学生相依为命，相互理解，相互扶持，相互帮助。他们身上还是有许多让我们感动的地方。从他们身上，我们或多或少地能感受到青春的美好时光，我们也能感慨人生，从他们身上寻找自己当年的影子，感慨过去的好时光一去不复返；他们也能从我们脸上看出岁月的痕迹，体会出人生的意义，感悟人生，人活着有许多无奈，有付出，不一定有回报。但这就是生活，在岁月面前，我们软弱无力，任凭它让我们渐渐衰弱，直到死亡。我们唯一能做的就是共同走好每一步，每天友好和睦相处，相互感动着，支撑着一直走下去，最终学生能实现他们的人生梦想，我们也就实现了我们的人生价值，教学就有了意义，教书也就不再是一份苦差事，这就是支撑我们心灵家园的精神食粮，是支撑我们无怨无悔教下去的坚定信念，这也就是我们对这份崇高职业的真实情感，有时心痛，有时心烦，有时心寒，有时不被人理解，有时又被感动着，但我们大家都苦并快乐着。­