让孩子学会爱

并不是所有的鲜花都能代表爱，只有玫瑰做到了，并不是所有的山峰都象征着伟大，只有珠穆朗玛峰做到了，并不是所有的人都能桃李满天下，只有老师做到了。

多少的诗，多少的歌，多少的语言在赞美老师：

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”、“每当我轻轻走过你窗前，老师的灯光彻夜明亮”。

站在讲台上，荣升起的是一种荣誉，因为我正从事着这么伟大的事业。

然而，面对四十多双天真的眼睛，我茫然了，面对拥有如此多殊荣的教师职业，我困惑了。

一个班级就像一个小社会，什么学生都有：活泼好动的，沉默寡言的，认真学习的，可是更多的是热衷于玩耍，把学习抛脑后面的。

十几岁的孩子，他们仍然无法做到自律，仍然无法了解家长，老师的用心良苦，殷切期盼。

看着他们，回想自己的童年，不也如此吗？不也嫌父母的唠叨，老师的凶，作业多吗？

我该怎么办？苦口婆心，循循善诱的大道理他们懂吗？利弊的分析，前途的衡量他们能理解吗？

是的，不能。

实习时的一堂课给了我一点启发，我决定试一试。

当我拿着音响走进教室的时候，孩子们都围上来：“老师，这节上音乐课吗？”我笑而不答。

上课铃声响起，我问孩子们：“在你这几十年的生活中，老师让你说一个最重要的人，你会选择谁？”

学生大部分说，是妈妈

音乐响起，是毛阿敏的《烛光里的妈妈》

我对孩子们说：“听着歌，想着妈妈”

一曲终结，我看到很多同学都沉默了，当我再次伴着音乐朗读一篇关于母爱的文章时，很多同学都流下了眼泪。

这是真诚的眼泪，我想此时的他们一定想着自己的妈妈。

我问学生：“妈妈辛苦吗，妈妈这么辛苦为了谁，他们最希望的是什么？”

无一例外，孩子们都说是为了自己，最希望的是自己有个好成绩。

我说：“你们是不是有很多话想和妈妈说呢，那么，用妈妈我想对您说开头，把自己想说的话都说出来吧。”

孩子们每个人都奋笔疾书，相比于以前咬着笔杆挤句子的情景，我感到很欣慰。

有个学生写的很感人：

妈妈我想对您说：多少个早晨，您天还没亮就给我煮粥，多少个下雨的傍晚，您瘦小的身体骑着车来接我，多少个晚上您给我检查作业，即使你也只有小学的文化，妈妈，女儿是多么的不孝啊，每次考试后，我看的是您忧伤的脸，听到的是您沉重的叹息，妈妈，我还是您的好孩子吗？妈妈，为了能看到您的笑容，我一定会努力的，我一定会成为您的骄傲，妈妈请您放心，正如这首歌里唱的，女儿已经长大，女儿自有女儿的报答。

大部分的学生都表达了自己的决心。

这是一堂作文课，更是一堂的思想洗礼课。

从那以后，班级中爱学习的学生多了，认真学习的学生也多了。

我想我做到了，老师是传道的，是授业的，是解惑的，之所以把传道摆在第一，就是因为老师是学生人生的导航，为他们树立正确的人生观更是一项重要的使命。

学生学会了爱，学会了一个重要的品质——感恩。我想他们一定是发自内心的学会了。

拥有一颗感恩的心，感恩父母，感恩老师，成为真正的小大人，难道——他们的学习还会是一件被动的事吗？