意趣与爱情并存（4）

四曰：你们为什么都不爱我

放学铃声响过，各班都带队往外走。虽然步伐不是很整齐，但也一个个昂首挺胸地齐声喊着“四一、四一、勇争第一”一类的口号，显得认真而投入。但人们很快发现，四（一）班里有一位小女孩在队列中不是在喊口号，而是在张着嘴嚎啕大哭。近得前来，便听清楚了她在边哭边诉说着：“四一班不是一个好集体，我恨透了四一班，除了我其他的女生都有人爱，这世界太冰凉了。”

队列行进到校门外四十米外就解散了，那位哭着的女生停止了哭，大叫着：“赵Z，你等等我，我们一起走。”顺着她的目光所向，一位小男孩飞快地跑开了，小女生又大哭起来。

她是谁呀，又是为什么这样伤心地大哭呢？

她呀，就是四（一）班的陈R。同班的同学都反映，这是一位性情很有些古怪的女生。比如，她看中了某位同学的钢笔，就要求这位同学将钢笔借给她用，对方如不借，她就会立即同这位同学大吵闹，斥责对方“你为什么不借给我，我又没有得罪过你。你这人怎么这么讨厌，借来用用也不行。”甚至是在课堂，老师点名同学回答问题，如她正好举了手但老师又没让她回答，她就会在课堂中立即委屈地哭起来，嫌老师对她太不公平。久而久之，同学们因她的怪僻而越来越疏远她了。

听说，陈R之所以性格怪僻，是因为小时候父母要求太严造成的，一两岁时就安排有规律的识字学习。长大些后，字是识得了许多，但也形成了离群索居的习惯，不再愿与其他孩子交往游戏。到父母发现时，想改变，反而又因为了过度的迁就，性格更为乖张了。

性格乖张的陈R其实自尊心比谁都强，平时无法融入女生的各类游戏就已让她很委屈，现在看到班里时不时出现的“爱情”故事，又让她对“爱”充满了憧憬。就一次次主动寻找应该属于她的“爱情”，找到男生说：“你爱我吧，你就爱我，好吗？”有些男生被她缠得没办法，就只好答应：“好，我爱你。”于是，她就高兴地将对方记录在爱她的男生名单中，到这份名单有了三四个人，就拿来向其他的女生炫耀，但不想女生们对她这份名单完全都是嗤之以鼻。回过头来，她也发现名单中的男生其实并没有一个真心喜欢她，才知道一个个对她都是在敷衍，更感觉受了欺骗。

最后，她将目标锁定在了赵Z身上。因为赵Z不仅是同班同学，而且是住在一栋楼的邻居。放学的路上，她就主动要求和赵Z一起回家；晚上写完作业，就让妈妈领着上赵Z家去玩。但陈R的热情却让赵Z感到深受其害，因为她的热情只有三分钟的热度，最后都一律是以闹翻了结束。在前一晚上因下军棋陈R非得将被炸了的司令拿回来，赵Z又不让而不欢迎而散后，陈R再来家里串门，赵Z就以需要练琴没时间为由不开门了。到了放学，为了躲开陈R，队列一解散赵Z就赶紧跑开。为此，陈R找到赵Z进行了责问，“你为什么躲我，我们是邻居，别人可以不爱我，但你是必须爱我的。”赵Z着急道：“对——不——起，我的爱人不是你。”回头还是赶紧的跑开。这下，陈R真的急的，不管不顾地在队列中大哭起来，“为什么你们都不爱我，哇——”

“为什么你们都不爱我”，也许是真该有人与陈R好好说清楚。

编后：

《童趣与爱情并存》，按儿子平时的叙述归类记录了这四节。当然，孩子的趣事天天有，这只是其间微乎其微的一丁点。作为父母，我们能看到现代生活对孩子们的影响，回想自已孩提时代与女生在桌上划出的“三八”线，是得感慨现在的世界变化太多了。电视、网络等诸多的媒体都在无形中影响到孩子的成长，让“爱”也成为了孩子的口头用语。而“爱”实际上为何物，他们幼小的心灵中自然无法真正理解，有的只是形而上学的模仿，所以听来更多的是一份童趣，体会到童心的纯净与直率。孩子有他们的世界，在与孩子的交流中一同体味他们的喜与乐、哀与愁，享受这种纯真的童趣的同时融入孩子的世界，去伴随、引领孩子一天天成长，也许，我们会发现这何偿不是一件“最浪漫的事呢？”

山东泰安高湖水长2010年3月15日记于岱下