角落里的花朵向阳开

“为什么我的眼中常含泪水，因为我对这土地爱得深沉”。的确，脚下这方热土养育了我，这方土地上的人也不断的感动着我，感动着他，感动着更多的人……

那是我带的第一届学生，拿他们现在的话，就是他们是我的“亲学生”，由于我重感情，全身心的投入工作，把所有的爱全部都倾注到了他们身上，所以学生们和我非常亲近，关系很融洽。此时，我注意到，有一个小女孩儿，总是表情木然，沉默寡言，自己呆在角落里，许多同学也不喜欢她。当然了，老师们也极少注意到她，不仅因为沉默，更因为她反应迟钝，成绩很差。后来通过学生了解到，她家境特殊，父亲已60多岁。因家穷，在将近50岁的时候才从广西买了一个女人为妻，据说精神上有障碍，所以孩子智力水平不高，加上家庭原因，别人看不起，从小就很自卑，一直是不被人关注的默默的成长。听到这样的情况，再看看眼前角落里的孩子，我心中很不是滋味。任何一个生命都应该受到尊重，更应该让她心中有阳光，健康快乐的成长。于是，我找来几个班干部和几个热心的同学，布置他们有意识的与她交流，拉她一起玩。她偶尔有了笑容，但非常勉强。于是，我决定找机会给她心灵的触动，帮她树立起信心，抬头做人。正巧，学校要举行体操比赛，大家为了争取得奖，有人提议不让她参加。（因为她学不会动作，又没买校服）我口气坚定的说，“让她参加，我宁可不要奖，也不让一个人受冷落！”此时我发现，角落里有了反应，她原本黯然的脸上有了亮色，但很快又消失了。她站了起来，低头小声说：“老师，我不参加了，我……学不会……”“你能做好，大家都可以教你，大家说是不是？”学生们仿佛也明白了，大声说着“是”。有两个学生自告奋勇要教她。于是，早晨、中午、傍晚，操场的角落里又多了一个练操的身影。比赛的日子越来越近了，我也在了解她练操的情况，毕竟是特殊学生，动作学不会，不标准，而且节奏感差，跟大家合不到一起。我也十分着急，但又不能再给她压力了，很是为难。比赛的前一天，她悄悄的找到我，还是低着头，但声音大多了，“老师，我不参加了，对不起，我太笨……”。我知道也只能是这个结果了，但真不让参加，又怕她再受冷落，没有集体的归属感。于是，我说：“参加吧，你尽力了，咱们班要的是团结，要的是每一个人参加，我不会为了一张奖状让你受委屈的……”她终于抬起了头，含着泪水，说：“老师，我也参加，我会在旁边给大家拿衣服，端水，我也会为比赛尽力的。”真没想到，这个孩子能想出这样的办法，为我解决了难题，多好的孩子呀！她不但有了信心，而且还能为老师、为集体着想，这就是爱的力量啊！

比赛取得了成绩，大家捧着奖状，问我：“老师，开心吗？”我说：“开心，这份奖状应该属于每一个人。”我借总结之机，又表扬了她的默默付出与大局观念，提议大家为她鼓掌！她此时站了起来，脸红红的，但抬起了头，眼里漾满了幸福的泪水。

此后，她像变了个人，多了欢声笑语，学习也有了进步，中考结束那天，全班同学到学校集合，为我庆祝生日。当我走进教室的一刹那，所有学生都站了起来，纷纷向我祝贺，此时，我突然眼中酸酸的，这些孩子，真是……

几年后，一次应朋友之邀到一个生态园赴宴，在外边接电话时，有个服务员对我说：“是闫老师吗？真的是您吗？”我一回头，不认识，又仔细看了看：噢，对了，想起来了，那双眼早已变得清亮、热情，出落成一个大姑娘了。“你怎么样？”“我很好，挣钱不少，大家对我也挺照顾的，就是有时想家，还特别想您……，现在终于见到您了，等等”，不知她从哪摸出个苹果，“老师，这是我给您的礼物，希望您保重身体，好人一生平安！”听着孩子的话语，我心中突然涌起一种自豪：这就是当老师的幸福，是千金不换的财富！

这样的故事几乎每天都在发生。作为班主任，在用自己的真诚和关爱感动别人的同时，也收获感动。其实我们并不缺乏爱，而是缺乏播撒爱的能力。总想起那朵角落里的小花，她需要爱的阳光、情的雨露，那低垂的头，那渴盼的眼神，让我倍感肩头的重任。作为光荣的人民教师，作为勇于担当的班主任，我们要投入爱的热情，提高爱的能力，放大爱的效果——我们需要做的真的还有很多，很多……

2009.03.25笔