习惯的力量

小时候我们生活在父母的习惯里，父母的好恶成就了孩子的好恶，或许父母不是刻意的，但他们的一言一行已深深地铭记在孩子幼小的心灵里；上学后我们遵循老师的习惯，老师喜欢听话的孩子，我们就努力去做一个听话的孩子；老师喜欢学习好的孩子，我们就努力去做一个学习好的孩子，我们总是在一丝不苟地去迎合老师和家长的意愿，如有不合，我们就被视为另类，不听话、不是好孩子、不成气候......

长大了，当我们有独立思考能力的时候，我们又不由自主地去迎合大众的要求，我们不停地修正自己，去迎合大家的好恶，直到我们从一块棱角分明的石头变成溜光圆滑的石头；

参加工作后，我们又不得不去遵循领导的习惯和要求，服从和听话成了我们的天职和本分；

当我们有能力创造的时候，我们所做的一切已成为习惯，我们习惯于听命于天、听命于地、听命于人；我们生活在别人或自己的习惯里；我们重复别人谎言的时候同时制造着自己的谎言，我们习惯于生活在别人或自己的谎言里；

当我们有了孩子的时候，我们对孩子也是如是说：从小养成一个好习惯，将来终身受益。

但我们回过头来重新审视的时候，当初那些俏皮捣蛋的孩子，那些被老师钦点不成气候的孩子，居然成了气候。不知道有多少人想过这个问题、探讨过这个问题。但我知道，他们遵循的是自己的习惯而不是别人的习惯，哪怕背上“坏孩子”、“不成器”的恶名，他们生活在真实的自我里而不是别人要求的自我里。

国家一直提倡素质教育，而素质教育又在哪里呢？家长的要求越来越严，老师布置的作业越来越多，孩子们的书包越来越沉重，攀比的负担把孩子和家长压得透不过气来，分数的高下还是角斗场上唯一的利器。教育的畸形扭曲的不仅是家长和孩子的身心而是社会的身心。

创造源于身心的愉悦和兴趣的迸发。有多少家长知道孩子的兴趣是什么？有多少家长设身处地的体验过孩子的喜怒哀乐？

孙悟空头上套了一个紧箍咒就身不由己了，而孩子们头上套了多少个紧箍咒呢？

溺爱的习惯抹杀了孩子们自食其力、自我奋斗的天性。代价是孩子长大了，我们还不得不去偿还当初欠下的溺爱债务；

教育的习惯打碎了孩子们自由发展、异想天开的梦。过多的干预是孩子们过早的习惯于依赖和依附，依赖和依附的结果是孩子们缺少了历练和体验，没有了历练和体验又怎能提高和升华？

我们生活在习惯里，习惯早已束缚了我们的手脚，孩子们生活在我们的习惯里，孩子们的手脚被我们束缚了。

我们好像关在笼子里的鸟，已习惯于被主人提着溜达和豢养，当笼子被打破的时候，我们却站在原地不动，因为我们早已忘却了怎么飞翔或飞向哪里……

被动受教育的悲哀不仅是孩子的悲哀，而是一个民族未来的悲哀！

2010年元月25日