教育未了情

他就是一位民办老师，也是其它数百万民办老师的缩影，在人民和社会需要他们的时候，他们不顾自己的幸福生活毅然站在了学校的讲台，当人民和社会不需要他们的时候，他们悄悄得退出了历史的舞台。

下面谨以我知道的一些不太精确的数字来赞美我们的老师：

当中国人口有11亿的时候，大约有8亿多人生活在农村。

从新中国成立，一直到90年代，民办老师在农村一直肩负着主要教育任务。

如果说"用占世界不到10％的耕地养活了世界21％的人口”是中国政府的一个奇迹，那么“用占世界0.78％的基础教育经费，完成占世界19.81％的适龄儿童的九年义务教育”又何尝不是民办老师的一个奇迹。

－－前言

又是一个雨天，我和妻走在回家的路上，邂逅了久已熟悉的徐老师——一位已近70岁的退休教师。一路同行，于是，我们聊起了一些过去了的和正在发生的事情。

徐老师是一位普通的老师，在教育园地上辛勤耕耘了几十年的，而且大多是在很偏僻的山村小学。约在上个世纪60年代，徐老师作为一名“民办教师”就工作在教育一线，一个人，几间简陋的破旧的房子，守护着最多时的十几个农家孩子，日出而教，日入而改。天亮了，就要早早起床，做好一切准备，迎接这些孩子们，教给他们最基本的知识，最基本的做人做事的道理，尽一个老师的职责，同时也在尽一个父母的职责，真可谓是集多种角色于一身。在他的身上，担负着天下父母最殷切的期盼，把这些孩子培养成“龙”、“凤”，才能了却家长的心愿；在孩子的心灵中，在他们清纯的眼睛里，要帮助他们描绘世上最美最好的人生蓝图。在那个时代里，农村条件差，没有电灯，他们只能是油灯下，批改着学生的作业，钻研着第二天要上的新课。没有公路，没有电话，他们只能用自己的双脚往返着这些孩子的家，做着家访……！这是在当时中国农村一种最为普遍的现象，他们在某种程度上支撑了整个农村教育，为农村的建设和发展做出了重要的贡献。他们是一个个的鲜明的个体，同时，也是一个群体，他们代表了一个时代，也是一个时代精神的突出表现。在他们身上，有的是对祖国的忠诚，对教育的忠诚，对百姓的忠诚，对孩子的关爱，对自己的尊重，对生活的热爱。他们是永远值得尊敬的！

当然，祖国也没有忘记他们。如今，这些人大多已从教育岗位上退下来了，正很幸福地安享着晚年。也还有一部分人正在岗位上继续发挥着余热。仍是我们敬爱的前辈！

聊着，聊着，我们就谈到了目前农村教育的话题。徐老师热情高，并且一针见血地指出了教育面临着的一个重要问题：学生的品德修养。这是一个教育的基础工程，它关乎着一个人甚至是一个国家前途的大问题。我知道，作为一名退休了的老师，徐老师虽不在位，但他仍关心着教育，关心着这些农家孩子们，关心着家乡的发展。目前，他正在做着一件非常有意义的大事情，他编写的《和谐三字经》，把大爱的目光投向了更为广阔的社会，“上善若水，心想事成”，他把自己的生命再一次献给了伟大的公益事业，笔耕不辍，痴心不改。“青少年道德教育三字经”，“公民道德教育三字经”，“警世清浊三字经”，一言一语，“涣发余热，昌明盛世”，努力构建和谐社会。他说：生命的燃烧在于明智，明智在于明德，明德在于志顺。我敢说，他的生命就在于活得实在，活得透亮，活得有意义。

人为什么活着，活着的意义是什么？我想：为人一世，就要做人，做事。明明白白做事，实实在在做人。

有学生说，徐老师是“心中太阳”，“心中月亮”，“人生坐标之轴”……这不为过。

这就是永远的徐老师！