参加过家长会吗

从素质教育到新课程改革，都提出要对原来的评价方式进行创新，取消分数，实行等级制。实际情况是，有时候还会有市级规模的统考，期中期末考试结束后，各个学校或早或晚还都要开始召开家长会。家长会后，老师、家长和学生的心情都比较复杂，大家可能都在考虑同一个问题：今夜有没有暴风雪？莫斯科到底还相不相信眼泪？

考试作为对学生学业的主要评价方式，主要是检验学习中存在的问题，从而改进学生的学习和老师的教学。考完后，家长们应平心静气地和孩子探讨考试情况，引导孩子对学习效果进行正确归因，寻找自己之所以取得成功或遭受失败的原因。孩子自己在学习过程之中，同样会不断地评价自己的学习情况，并找出一些理由来说明成功或失败的缘由，并且往往归因于外部因素。针对不同的学生的具体情况，需要采取科学的教育方法，才能取得好的教育效果。

1。一贯学习比较好的学生又考了个好成绩。对他而言这是理所当然、顺理成章的事情，不会有太多情绪上的波动，他会归因为这是自己天资聪明、学习勤奋的必然结果。对这样的学生不需要过多的表扬和奖励，他在学校里得到的已经够多了，可以增加和孩子共处的时间，和孩子取得共同的经历和情感体验，使孩子在今后的学习中具有持久的学习动力。

2。平时学习一般的学生取得了好成绩。他会比较兴奋，往往归因于自己的努力和老师、同学的帮助，此时进行鼓励、支持并提出下一步的目标，学生易于接受，是进行教育的最佳时机。在孩子心情愉快的时候，如果父母引导他把过去做功课中出现的缺点、错误、纰漏历数出来，孩子是愿意接受的，反省、改正自己的过错的态度也是认真诚恳的，其学习效果也会比平时好的多。有的父母认为，“孩子刚考完试，挺累的，放松今天再学吧”，这恰恰放过了最好的教育时机。

3。平时成绩平平的学生考的不理想。学生会归因为试题太难了，或者自己的运气不好，没有复习到，主要还是认为是外部的因素，不会分析更深层次的原因。大多数父母只看到成绩单上的分数，就想责备孩子，就连平时表现的很慈祥的家长，也会暴跳如雷咆哮起来。你以为孩子自己不愿意考好啊！？家长经常这样做，孩子就可能在下次考试后把考砸了的试卷藏起来或烧毁或撕掉，或者说谎，换来自己暂时的平安――反正给家长看了也没有好果子吃。瞧瞧，钢铁就是这样没有炼成的。

对于这种情况，应当当作促进孩子学习进步的起点，帮助孩子好好检查错在哪里？为什么会错？以便把孩子考试中的难题当作辅导的重点，以达到举一反三，触类旁通的效果。事实证明比较行之有效的方法是：帮助孩子把错题誊成一份新考卷，重新再做一遍，并且让孩子养成习惯。对考试中出现的问题，老师难以每个学生都照顾到分别进行指导，这时候家长的作用就要发挥出来了。可以把最近几次的考试试卷集中起来，把做错的题目重新誊写一份新的考卷，让孩子再做，直到对原来不会的问题，都能迅速正确地做出来。家长还应该通过分析试卷帮助孩子分析自己的学习中存在的问题，看看到底是自己知识上有漏洞，还是相应的能力没有得到很好的发展，或者是自己学习方法不够科学。常见的题目类型主要有选择题（又分单选和多选）、填空题、实验题、作图题、说明题、简答题和计算题等，最近又时兴考探究题。填空题主要考查学生对基本概念的初步掌握情况，一般难度都很小，如果填空题错多了，说明自己对概念就没有足够的了解；选择题也是考查学生的概念，但是几个选项里面往往只有一个是正确的，其它似是而非的选项都是干扰项，如果对概念的理解没有足够的信心，受到干扰后很容易做出错误的选择，这种题型对学生的要求稍高，要求达到理解的程度；说明、论述类的题目考查学生书面语言的表达能力，需要有一定的组织和系统性；计算题主要考查学生运算能力，要求要掌握并会运用所学知识解决实际问题；实验题和探究题对学生的要求较高，需要学生综合运用自己学过的相关知识，创造性地进行探索，从而培养自己的创新能力。再看看自己做错的题目，是否是某一个知识点的相关题目都做错了，如果是，那么就对这个知识点进行强化训练，直到真正掌握了为止。

4。学习成绩一贯比较差的孩子又考砸了。孩子可能麻木了，因为经常有人说他们能力差，思维迟钝，希望不是你说的啊。你知道不知道，孩子经常处于一种万分沮丧、孤立无助的状态？千万别骂自己的孩子是猪，从不伤害孩子的自尊的角度，从维护家长形象的角度，尤其是从遗传学的角度来看，这么说对家长显然是很不利的。孩子可能觉得自己尽了很大的努力，但还是没有提高自己的学习成绩，他已经很痛苦了，家长作为一个厚道的人，是不应该往他的伤口上撒盐的。家长可以让孩子认识到：人的能力差别不大，区别就在于努力的程度的不同，性格决定命运。如果孩子已经很努力了，但是还不理想，就要考虑是否自己的学习方法欠妥？

给家长们的建议：（1）让孩子体验到成功的乐趣。有意识地给孩子提供发挥他的特长的机会，比如打球、绘画等，孩子在这些课外活动中获得的成功体验可以迁移到学科学习的过程中。孩子有了自信心，智力因素可以达到较高的活跃水平，坚持下去，自信心达到稳定，孩子的智力就会得到较好的发展。（2）对孩子提出合理的要求。家长在全面了解孩子学习情况、思维特点和兴趣特长的基础上，对孩子提出他认为经过努力可以达到的目标。比如原来孩子经常考50来分，那就可以要求孩子考到及格；原来刚刚及格，可以要求他达到优秀。要让孩子“跳一跳能摘到桃”，为孩子能实现将来的更高目标，一开始不要设置较高的门坎，否则孩子考虑到自己努力后也不可能完成目标，干脆就会自动放弃，今后家长的其它要求也就会连续被拒绝。一旦孩子接受了较低层次的要求，估计到实现目标的概率很高，便会积极努力。实现了较低目标后，他会体会到成功的喜悦，此时适时地进行引导和鼓励，孩子往往会接受更高层次的要求，最终便能实现家长和老师的预期目标。（3）对孩子多鼓励，对孩子进行积极的评价。要允许孩子有反复。

每个孩子都有特长和闪光点，他们是祖国的花朵，是国之栋梁。你看，我都说这么多了，天气预报都说今天晚上没有暴风雪了，当然你家里也不会有了。做人要厚道，对自己的孩子更要厚道。