诗人望月

苏教版小学语文四年级上册第一单元《但愿人长久》、《望洞庭》、《峨眉山月歌》三篇课文都是描写秋月的，是我国古诗长河的三朵奇葩。但从写作背景、诗意、表达的思想感情等方面又各具特色。

苏轼的《水调歌头》，初露豪放词风范，读来令人耳目一新。但更为启人心智、隽永有味的还是苏轼对人生、对物理的睿智的思考。宇宙里、自然界、人生中原本有无数的缺憾。鲜花娇美，芳草茂绿，但枯荣有时，美景不永；亲情系心，相依相恋，而悲欢离合，聚散无常；时光无限而人生短促，怀才有志而机缘难凭……大千世界竟是这样美好而又缺憾地奇妙融合。1076年的中秋佳节，苏轼的父亲苏洵已故十年，妻子王弗过世十一年，和弟弟分别也已五年之久。兄弟同在齐鲁，相望而不能相晤，是有亲人不得团聚之苦。年届不惑，人生入秋，渐知人生短暂之紧促。时值中秋，霜风渐紧。洞悉事理的东坡此时此刻对人生、物理的缺憾该有多少深切的感受！所以，他的词里才有那么多情感、思想的跌宕、回折。他站高一层，放开视野，豪放抒发。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”人虽因离别而苦，月也并非永远团圆。万事万物之圆美、欠缺总在不容抗拒的循回轮转之中。既然如此，又何必耿耿于月圆人散呢？继而“但愿人长久，千里共婵娟”更是超越了时空、地理的局限，展现一幅憧憬美好的画面。

刘禹锡的《望洞庭》，描写秋夜皎皎明月下的洞庭湖水是澄彻空明的。与素月的清光交相辉映，宛如铜镜，是一派空灵、缥缈、宁静、和谐的境界。这就是“湖光秋月两相和”一句所包蕴的诗意。“和”字下得工炼，表现出了水天一色、玉宇无尘的融和的画境。而且，似乎还把一种水国之夜的节奏──掩映的月光与湖水吞吐的韵律，传达给读者了。接下来描绘湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面宛如未经磨拭的铜镜。“镜未磨”三字十分形象贴切地表现了千里洞庭风平浪静的安宁温柔的景象，在月光下别具一种朦胧美。诗人的视线又从广阔的平湖集中到君山一点。在皓月银辉之下，洞庭山愈显青翠，洞庭水愈显清澈，山水浑然一体，望去如同一只雕镂透剔的银盘里，放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。

李白的《峨眉山月歌》，这是青年李白初次出四川时，依恋家乡山水的一首诗。诗人是乘船从水路走的，在船上看到峨眉山尖吐出的半圆秋月，山月的影子映在平羌江水之中，月影总是随江流。夜里船从清溪驿出发，要向三峡驶去，船转入渝州以后，月亮被高山遮住看不见了。峨眉山——平羌江——清溪——渝州——三峡，诗境就这样渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。李白的构思是在以孤悬空中的月与自己所要随着江水东下而经过的许多地方对比，来展现自己乘流而下的欢快心情。

苏轼的对美好的追求，刘禹锡对和谐的赞美，李白寄托山水的愉快心情，通过这三首诗淋漓尽致表达出来，让我们品读起来意境优美，意味深长。

写于二00九年九月二十八日